在孩子的早期教育中，一些家长追求识字、算术、英语的强化提高，不接受孩子在游戏和日常生活中慢慢成长，催生幼儿教育“小学化”倾向。

“小学化”倾向会有哪些危害，3-6岁儿童到底应该学些什么，哪些育儿观念是不正确的？近日，记者邀请部分工作在学前教育一线的幼儿园园长，共同探讨科学育儿路径。

“小学化”倾向易拔苗助长
让孩子产生厌学情绪

“造成‘小学化’倾向，与一些家长认为孩子不能输在起跑线上等错误的育儿观念有关。”石家庄市第一幼儿园园长国晓虹表示，家长们在一起交流时，往往是说这家孩子认识好几百个字了，那家孩子能算20以内的算术了。而且在他们看来，这已经成为孩子聪明程度的一种衡量标准。“于是，你孩子能认50个字，我就让孩子认识80个字，在这种错误观念的驱使下，‘小学化’倾向变得越来越突出。”

那么“小学化”倾向会造成哪些危害？“幼儿教育小学化，会使孩子产生厌学情绪，尤其提前写字对孩子肌肉和骨骼发育不利。”石家庄市桥东区第三幼儿园园长关彦然介绍，除了在内容上提前识字、做计算题，“小学化”倾向还表现为集体教学模式，即我教你听，这不符合3-6岁儿童的身心发展规律，效果也不好。“而且过于强化幼儿知识性教育，会扼杀他们天真烂漫的个性，不利于想象力、创造力的开发和训练。”