时间让我成长

申伟

昨天语文授课结束后，让孩子们写了本课的生字和词语，下午快放学时只有马浩阳没有上交作业本，还在座位上玩。我让组长去问他要作业本，组长汇报说马浩阳的两个本子都不见了，语文书也不见了。

我将他叫到身边，问他本子呢？他不说话只是瞪着眼睛看着我，我无奈的摇了摇头，虽然相比较上学期他有很大的进步，例如：上课不认真听讲时，一点他的名字就知道坐好；有时还会举手回答问题，虽然很少可是能看到他在改变着。正当我为他的改变高兴时，问题出来了。随着语文文本的难度增加，学写的字构架复杂，他不爱写作业了，每次组长都是催着写，还是不能按时交作业。为了让他不掉队，每次放学我都会看着他写完当天的作业。怎样才能让他按时完成作业成了让人头疼的问题。今天他连本子和语文书都丢了，我真不知道该怎么办？

正在这时马浩阳的妈妈来接他回家，我和她进行了简单的谈心，我将孩子的近段表现总结性的告诉浩阳妈妈：首先孩子比上学期有进步，知道做得不对会马上改正，有时还能举手回答问题，写的字也不错。存在的问题是：不能保持自己的卫生，爱撕纸将自己和前后组地上都扔成了纸屑；作业不能按时完成，每次要人催着交，今天本子和语文书也没了；浩阳妈妈叹气的说：他在家也是这样，每天都给他装一个本子，带好铅笔，可是每天回家什么都没了，我也很没办法。看到家长无奈的样子，我的心为之一颤，难道我们真的不能改变什么吗？难道我们只会交没有问题的孩子，遇到问题学生我们就要放弃吗？

马浩阳让我想起了我刚到这所学校接的第一个班，班里有个孩子，其貌不扬，眼睛高度近视，说话吐字不清，每天总是自己写写画画，也爱撕纸，下课还爱翻垃圾箱，由于家里是乡下的，在校门口周托，没人照顾，每天都是脏兮兮的。一年级上学期还能跟上去，可是随着知识难度的增加，他什么也不干了，作业也不写，每天就在自己的座位上撕纸，捣乱其他同学。那时刚参加工作没经验，在和家长数次交流没有改变后，我也没有再努力改变什么，只是照顾好他在学校的安全，学习上随波逐流了。现在想想如果我当初再坚持一下是不是会有所不同呢？也许这就是时间的魅力，能让你在成长之后有所感悟。

几年后的今天我又遇到了这样的孩子，不同的是浩阳的妈妈对孩子非常关注，在学习上很下功夫。晚上浩阳妈妈在Q群中给我留言：申老师，我回来问了，马浩阳的生字本是被一个叫***的女生拿走了，语文书是被***给撕得，来家的时候马浩阳也说了。平时马浩阳在学校不爱说话不爱和小朋友交流，也经常受其他小朋友欺负，这可能都跟我的教育不当有关，以后我会多注意。看到浩阳妈妈的留言，我的心为之一震，原来事情的真相是这样的，作为老师的我在看事情的时候，是不是只看到了表面而缺少了深入了解。如果不是浩阳妈妈对孩子的关注，我是不是会错失什么？

早上晨诵过后，我将两名女生叫到了身边，问本子和语文书的事情，刚开始她俩还犹豫着，我告诉她们：老师从你们刚上一年级就说过，做错事没关系，只要勇于承认，老师不喜欢说谎的孩子。她们看着我点头承认了事情是她俩做的。这时我让全班孩子坐好，又将马浩阳叫到了堂上，我扶着马浩阳对大家说：孩子们，马浩阳虽然不爱说话，可是他很聪明，在上次考试中，他数学考了一百分，老师经常告诉大家，我们是一家人，我们每个人都应该友好相处，不欺负同学，今天这两位同学虽然将马浩阳的书本弄坏了，可是她们用于承认，老师相信她们孩子好孩子，现在请你俩给马浩阳道歉，说对不起。两个女孩子留着泪对马浩阳说出对不起，马浩阳眼睛也是红红的，眼泪在眼眶里打转，看着她们我知道这件事情让她们成长了，她们幼小的内心正在变化着。我将马浩阳留在身边告诉他：以后有事情一定要先告诉老师，老师会帮你解决一切问题的，还有不要撕纸，你想想，你的手破了疼不疼啊。他想了想点点头，我接着说：那么你把你撕纸，纸也会疼的，你把纸扔地上值周生检查会扣咱们班分的，咱们班就得不了红旗了，以后咱们不撕纸不扔纸好吗？他看着我点点头。

第二节课堂语文作业马浩阳是第四个完成的，他还主动告诉我自己的第24课课文没背会，我笑着告诉他没关系，有时间背会就行了。下课了，我走过他的座位发现他身边没有一片纸，我高兴的告诉数学老师，看我们班的马浩阳多棒，他虽然不爱说话，可是他很聪明。

   在教育中，我在不断成长，虽然还有很多不足，可是我相信，只要我努力，我用心，我会为孩子们编织一个美好的童年。