一、老杨的绳子

   父亲今年六十三岁，在镇上做着小买卖，卖点菜，粉条、粉皮什么的，因为时间比较长了，大家都亲切地叫他“老杨”。

     暑假回家，总想多帮助父亲干点家务，减轻一下他的劳累，但是父亲总嫌我把东西放乱了地方，只让我扫扫地。有一天扫地时，我发现了书上有很多塑料绳，长短不一，颜色各异，松松垮垮地系在书上，我上去就想把它们扯掉，父亲制止了我。让我不要动他的东西。“也许，父亲真是老了，还有些顽固。”我心想。

    第二天是逢集，来买菜的人进进出出，还有偶尔路过不买菜的人。

   “老杨，用你一根绳子，捆一下我的东西啊？”一位老大爷叼着烟说。

   “拿吧！随便用！想用多少，用多少！”父亲头也不抬地说。

    “老杨，家里玉米装袋子，扎口袋能找你几根绳不能？” 不知哪里来的大爷，不买父亲的东西，要绳子有些不好意思。

     “拿吧！老张！不够屋里还有……”父亲吆喝着。

      ……

    这样的对话，一个逢集要发生好多次，买父亲东西的，不买父亲东西的，只要用绳子，父亲都是有求必应。我的父亲---老杨，就是这样一个人。他不爱说太多的话，但是却用自己的行动去关心照顾身边每一个需要帮助的人。

    那一刻，我突然明白了：父亲对这些乡亲和邻人的爱，都在他的塑料绳里。

            二、Ms Yang 的冰糕棍

    “下一个问题，找谁来回答呢？”Ms Yang看了看下面的同学。

    “老师，抽签吧！”有学生说

    “对，老师抽签吧！看谁中奖了！”有有人附和道。

     于是，Ms Yang 从她的茶叶盒里拿出了一个冰糕棍，念了念上面的名字。“请姚文帅同学回答！”姚文帅喜滋滋地站起来，其他的同学一脸的羡慕。

     这是Ms Yang的英语课上的一个镜头。茶叶盒里的一个个冰糕棍是我们课堂上的一个个小音符，因为，每个冰糕棍上有同学们自己写下的名字。一支支小小的冰糕棍传递着老师对每个学生的爱意，“让每个孩子都有机会参与课堂，争取精彩亮相！”，于是课堂便有了几多期待，几多欢乐。

     关于冰糕棍，3班和4班的同学们还有Ms Yang，有着许多美好的回忆。

       冰糕棍的由来

    有一段时间，Ms Yang发现课堂上她总是不由自主地提问几个好学生，而学生似乎已经习惯了让那几个“优生”替自己代言，很多人都成了课堂上沉默的小伙伴。这让她有些担心。却不知该怎样改善。

    2013年的4月，她在浙江师范大学参加英语骨干教师培训，在第一天的报告中浙师大的一位院长在讲理论课的时候提到了一个小学班主任用姓名签抽签提问学生的做法，他只说了一句，而Ms Yang 却记在了心上。

       学习归来后，她做的第一件事就是请4班的同学每个人吃了一个冰棍，在班里看了一场英文电影，作为“告别六一”Ms Yang送给他们的小礼物，但是要求学生吃完冰棍后，将冰糕棍洗干净，并在冰糕棍上面写上自己的名字。于是，每个学生便有了属于自己的姓名签。为了便于两个班的使用，她把3班的学生名字写在了冰糕棍的另一端。这样，上课的时候，Ms Yang 就带着我的茶叶盒和冰糕棍走进了教室。

    冰糕棍里有什么？

     于是，小小的冰糕棍姓名签开始频频出现在英语课堂。个别回答时抽签，同桌互动时自由举手和抽签相结合，叫到一个人同桌要一起回答。小组合作时，抽到一个人小组全体成员起来回答。学生不再心不在焉地听课了，因为，每个人都想做个最好的自己。在使用了一段冰糕棍后，我做了一个小调查，"Ms Yang 的冰糕棍里有什么？老师为什么要用冰糕棍？”

    “冰糕棍里有公平！”

    “有机会！”

    “还有老师对我们的关心和爱护！”

    “以前只有学习好的发言机会多，现在我们都有发言的机会了。”    

     “老师想让我们每个人都能参与课堂。这样就不会跑神了。”

    “对，Ms Yang对你们的爱都在这一支支小冰糕棍里。因为我希望你们把课堂当成自己的课堂，课堂是老师的，也是大家的，只有积极参与，才会有所收获。所以，老师希望能倾听到你们每个人的声音！希望你们每个人都能全力为自己代言！”

        ……

     我就是故事中的Ms Yang，老杨的女儿！当年的小杨老师也已步入中年，现在，我的学生都爱叫我“老杨”，和父亲一样的称谓！

    学生说，“老杨”对我们的爱，都在冰糕棍里，冰糕棍里有尊重，有平等，有期许，更有爱与希望。