追寻古都风韵 寻觅教育真谛        
                    
  
追随着古都的风韵，寻觅着遍地的黄花，我区50多位语文教师在区教委领导的关心带领下来到了河大，聆听大师的教诲，体味圣贤的内心；那热烈坦诚的交流，令群心激荡；那儒雅博学的教师风采，使我眼界为之大开……
  
一 向往与心愿
 
多年的教师生活忙碌而紧张，常年积攒的功底在知识飞速发展的今天也捉襟见肘，好想有个机会充实自己，积淀一下自己的功底，好让自己变得强大博学，在教书育人的路途上步履从容，不愧于教师的殊荣，所以，有个机会坐在大学的课堂，聆听大师教授们的教诲便成了我由衷的向往和心愿。
  
二 聆听与感悟
  
终于，11月12日，我与我区的同仁们走进了河大的校园，坐在温馨的教室开始接受智者的引领，进行了短暂而充实的一周学习……
  王利锁，一个饱学而深邃的教授，他的《儒家文化与教书育人》纵横古今从儒家文化的生成到儒家文化对“仁”的认识与教化；从孔子的论“为人”“为学”到树立高远的境界，让我思考：一个什么样的老师才是个合格的老师？除了外在的条件，一肚学问，一品道德不是我应该追求的吗？
  胡山林，一个淡定而超然的教授，他的《文学与人生》，让我开始从人生的角度去解读作品，解读生活；知道了分析作品除阶级色彩外还应该加上对人性的解读，明白了文学的特质以及通过哪些基本途径去欣赏文学作品；感悟了人生中的很多两难选择以及文学与非文学……作为一名语文老师，怎样才能讲好文本？除了教学的方法技巧外，不是得有从不同角度分析作品的智慧吗？
冉明远，一位睿智而钻研的高中语文教师，把追求诗人般的气质，思想家的头脑，雄辩家的口才，作为自己的教师指南，他带领自己的同事，深挖教材，互相切磋，充分调动学生学习的积极性，激发学生大胆质疑，勇于交流的做法，不正是一名优秀的语文老师该做的吗？
   李桂荣，一位美丽而端庄女教授，，把《教学艺术与教学规则》分析的深入而透彻，她让我警醒：只要愿意爱，孩子就会朝着你的方向发展；教师应该多关注孩子的成长，多为孩子的将来考虑！我不由得在心里呐喊：一个只注重知识的传授而不为孩子未来做规划的教师合格吗？
   王瑶，一位深谙心理学的女教授。她把《中小学教师心理调适与职业成长》作为自己的专题，让我们真正体味了一番“释放压力，拥抱阳光的”的快乐！知道了压力的由来，压力对人的影响，压力的正反意义以及放松心情，处理压力调整情绪的方法策略，使我们认识到积极地投入工作，学习，才能积累成就感，让我们面对压力会把握，会调试。我释然：原来调控情绪也有那么多的方式方法啊！
   张元双，一位资深而老道的特级教师，开封市教研室的教研员，他丰富而有条理，可以说他是教改中的领军人物。他在陈述《基础教育课程改革与师生素养的提升》一题中，以他对问题独到的分析，博学多才的讲解，一个又一个公式的出示，一例又一例的事例论证，从宏观到微观，从古到今，从我国和西方文化的比对中找答案，使我们知道：人生的追求既要有思想又要有理想，同时还得有科学的思维方式，学会拒绝，不断追求，才能达到成功的彼岸！一个成功的人生，不仅要有博学的知识，更应该有一个善于思考的头脑！这便是我最强烈的感受。
   牛驭，名如其人，任劳任怨的小学女教师，她在《谈谈新课程背景下的教学互动》中阐述了教学互动的重要性及意义，让我们知道了在教学中学生的主体地位，老师的点拨与推波助澜作用。并且要联系学生的生活经验制定教学方法，从而体现教改给教育带来的好的改观。今后的我改变一下自己的教学模式了。
  魏清源教授，很有古文功底，他在《古代汉语与文言文教学》中，讲述了古代语法知识，《说文解字》，汉字的起源，词类的活用，古今字的注释，汉字的造字法等等，让我深深地感到了自己知识上的欠缺，一位小学语文老师难道只停留在小学的语文水平上行吗？没有贯穿性，没有前瞻性的语文教学有发展吗？
   白春超，一个朴实严谨的文人，他以对朱自清的《背影》和鲁迅的《故乡》的分析，令人刮目相看，他对文本的挖掘，对材料的掌握，绝非朝夕之功，如果一位教员，在教学时能有这么股钻劲，这么种查阅知识的精神，还有什么课讲不好的呢？
  
……
  三 思考与践行
   
这次的河大之行，着实让我收获不小。在获取知识，增加信息的同时，也使我涌出了一个个的思考：
1.今后的我，是不是得想办法增加自己的读书量？
2.是不是该重新审视教书与育人的新角度？
3.如何给每个孩子的将来做规划？
4.在进德修行的路上我该怎样带着孩子们前行？
5.如何进行自我解压？如何调适孩子们的心态？
6.我用什么办法才能把我的学生教成爱思考，善思考的人？
7.在感性与理性中我该如何把握？
   
……
    存于脑际的问题太多太多，但我觉得当务之急我该从以下几方面入手去做;
   
1.继续带领学生诵读背诵经典，以滋养身心。
2.课堂上学会倾听，以培养学生的自信和深入学习的积极性。
3.要事无巨细，做好最小最平常的事。
4.学会深入浅出的教书育人。
5.多交流，多学习，开阔眼界，提升境界。
6.要学会心存感激。
7.教学中要进行切实可行的互动。
8.要随时总结得失。
……
  总之，要想当一名合格的老师，既要有德行，还得有能力，有知识，有情感，有境界，不仅要学会自我思考，学会培养自身能力，主动增加自身知识，
还得能带好学生，以德服人，把传承中华文明当做己任，在革故中鼎新，不断提升教师的魅力，树立教师的威信，这样才能真正干好教师这份工作。

                                
2011年11月21日

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