《伯牙绝弦》教学设计

一、教学目标

1、朗读课文、背诵课文

2、能根据注释和课文资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

二、情感与价值观

感受朋友间真挚的友情，感受音乐的无穷魅力

三、重点

读懂课文内容，记诵积累

四、难点

感受朋友间真挚的友情

五、教学准备

幻灯片、《高山流水》乐曲

六、课时

1课时

教学过程

一、激趣导入

导语：

师：我们现在欣赏的曲子名字叫《高山流水》让我们伴着优美的曲子，穿越时空来到两千年前的春秋战国时期，那里有一个荡气回肠的知音故事，故事讲述的是春秋时代著名的琴师俞伯牙，他喜欢弹曲《高山流水》却没有人能听懂，只有樵夫钟子期能听懂，后来子期死，伯牙就摔断琴弦，终身不再弹琴，也就是我们今天要学习的25课《伯牙绝弦》，请注意“弦”这个字读音。

二、板书课题释题意

1、齐读课题

2、说说课题的意思

师：你是如何知道他们的意思？

生：根据课下注释

师：你的方法很好，我们今天学习的是一篇文言文，我们以前学过《杨氏之子》我们知道一些学习文言文的方法，谁来说说？

生：课下注释，联系上下文，反复朗诵。

师：看到题目你有什么疑问呢？

生：为什么伯牙要绝弦呢？

师：请大家带着问题读读课文，注意把句子读通读顺。

师：古人都说：书读百遍其义自见。

三、请自由朗读课文，读通顺

找学生读课文

师：其实读古文，要注意停顿，要读出节奏感，要读出故事的韵味，要字断音连，按老师的停顿符再来读读

生：自由读

师：范读

生：找生读，齐读

师：根据刚才我们反复阅读，还有书上插图文章主要写了那两个人，他们是什么关系？

生：钟子期和伯牙，他们是知音，文中有五句话

师：那么着五句话师怎么描述这对知音的呢？请同学们借助注释，理解意思，可以先自学，然后小组四个人互相说说每句话的意思，再读课文。

四、借助注释理解句意

师：出示第一句话说意思讲解句子，挖掘深意

师：你从那一个字读出了“擅长”

生：“善”

师：再来读读这句话，一定要读出这两个人的特点

生：读

师：第一句话，概括的说出伯牙、钟子期的特点，也点明了他们结识的原因，以琴弦为缘。可见艺术的魅力，艺术可以使两个志趣相投的人的心贴的更近。

师：从这个“善”字你还体会到了什么？

生：从“善”字可以看出伯牙琴技高超，一个善于弹琴的人是一个高雅的人，一个善于倾听懂琴的人是一个脱俗的人。

师：文中哪些句子具体写出了善鼓、善听呢？

生：二三四句

师：出示二三句，这两句话句式相同，又出现了两次“善”和前面两个“善”意思一样吗？谁来说说你的理解

生：找生说意思

师：“志”是什么意思

生：答

师：一个志在高山，让你感受到了什么？

生：说

师：还感受到什么，古人以琴言志，琴声就是心声，他还想表达什么高远的志向？

师：当志在高山时，仿佛看到什么？

雄伟的山，巍峨的山，直插云霄的山、高耸入云的山

当志在流水时，你又仿佛看到了什么

奔腾不息的江河

师：江河在古文中有所指？

江指长江，河指黄河

师：当读到这句是，你能感受到什么？

江河的汹涌、奔腾

师：用江河他还想表达什么？

生：广大的智慧

师：谁再来读读这句话，一定要读出他的气势

师：这两句话从哪看出子期的感叹呢？

善哉，峨峨兮若泰山！感叹号。

师：短短的一句话用了两个语气词，为什么？

生：由衷的感叹

生：钟子期懂他的琴声、心声，和他是知音

师：我们分角色来读一下，指导读，两个语气词延长，体现音韵美，

师：从这两句中，我们不仅感受到了琴技的出神入化，钟子期欣赏水平同样高超，从中也体会到了子期发出内心的赞叹和伯牙高山流水遇知音欣喜的心情（板书）也是我们对伯牙善鼓琴，钟子期善听有个更形象的了解

五、深悟知音

师：无论高山也罢，流水也罢，只要是善弹的伯牙所弹，钟子期都能听懂（练习说句子）当伯牙弹到清风、春风、明月时，知伯牙琴声、心声的子期又会怎么样赞叹呢？

生：练习说句子，可以师生共读

师：我是俞伯牙，你们是钟子期，看看我们是否成为知音呢？

师：你们也是我的知音啊，这真是伯牙所念，钟子期必得之。

生：说意思

师：为什么伯牙所念，钟子期必得之？

生：他们是知音，有共同的志向

师：伯牙遇到钟子期，你能感受到他的欣喜若狂吗？

生：读前四句

师：是啊，黄金万两容易得，知音一人也难求啊，当他们第二年再相遇时，子期却染病身亡

生：读“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”

师：此时的伯牙悲痛欲绝，做出了什么惊人的举动，向世人宣告什么？

生：说说自己的理解

师：那么他断绝的只是琴声吗？还意味着什么？，

他断绝的不只是琴声还有事业、理想、前途、快乐。

师：那么学到这你怎么理解知音呢？

生：学生互相交流

师：看看书上的资料是如何解释“知音”的，读一下

六、拓展

师：子期死，伯牙心中万分纠结，在坟前写了一首挽歌“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。”

生：师生齐读

师：伯牙与子期他们朋友之间的深厚情谊令人动容，谁能带着感情用自己的话把故事再讲述一遍呢？

七、复述故事

八、师总结全文

九、背课文