学期开始，女儿第一节数学课学习了“认识钟表”，课堂上老师讲了整点和半点、大约几点的知识。女儿的掌握情况，在放学回家的一个小测试中，我得到了答案。平时没有对她进行更深入的钟表认知，成人们看着简单的知识，对于孩子来说却是个不断练习，反复操作的过程。

看到女儿对钟表的认识掌握不是很扎实，大约几点、几点多、刚几点，容易迷糊，而时间可来不得半点马虎。时间记录着精彩，记录着成长，记录着快乐与悲伤，时间记录着生活。时间就像对学习的态度，一分一秒的认真，一分一秒的付出，分秒不差才行。

吃完晚饭，女儿的作业写完后，我悄悄对她说：“我们做个游戏吧，让我们一起把时间留住。”女儿听了，有点迷惑不解。而做游戏的前提要一起做个漂亮的钟表。女儿一听做手工，这下乐了，她的强项啊。忙前忙后地准备材料，在我们的共同谋划下，决定做个花朵钟表。

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我和女儿，你一剪我一贴，画画写写，干起来了。这其中的对话如下：

妈妈说：你觉得钟表都是什么形状的？

女儿说：圆形、方形、卡通形状，扇形。

妈妈说：嗯，知道的真不少，那钟表有几根指针？

女儿一边想一边看着墙上挂表说：我知道，我知道，3根。

妈妈说：对呢，那老师有没有讲3根指针都分别代表了什么？

女儿说：上课时老师只讲了两根针，一根是时针，一根是分针。

妈妈说：时针短，分针长，另一根最细的指针是秒针，你记得就好了。那你知道每一大格是几分钟吗？

女儿说：5分钟啊。

妈妈说：对，每大格5分钟，一共就是12个格60分钟。

女儿说：哦，知道了。

妈妈说：我们今天就做两根指针的钟表。

就这样边聊着边干着，一会的功夫，一块红色的花朵钟表就做好了，游戏可以开始啦！你当妈妈，我当宝宝，把这一天的安排都用时间记录下来，怎么样？女儿一听当妈妈，那是万千女孩子过家家的首选角色啊，高兴的跳起来。

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那我们做个计划表吧，拿出纸和笔，我问女儿答，记录了全天的时间阶段。告诉你一个秘籍，记住两句话：“1、分针指着12，时针指着几就是几时。2、分针指着6，时针刚过几就是几时半。”

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1、“妈妈”将表调到6：40叫“宝宝”起床。（6：40，女儿就开始迷茫了，不知道时针摆在哪里，想了想，放在7点的位置，分针放在8点。这说明：她还是没有明白指针6点多还不到7点，应该如何去摆放。认钟表，要先从时针开始看，再数分针走多少。）

2、“宝宝”将表调到7：20问妈妈是几点，到时间去上学了吗？（顺利完成）

3、“宝宝”7：50要早读“妈妈”记住，并摆出时间。（顺利完成）

4、“宝宝”将表调到8：30告诉“妈妈”要上课了，对不对？（顺利完成）

5、“妈妈”将表调到11：30告诉“宝宝”要下课放学了。(女儿将时针、分针放反了，在初认钟表时很容易出现这样的问题，记住“时针短、分针长”，就不会再错了。)

6、中午12：00点吃饭，“妈妈”将表调到位。吃了半个小时，是几点。（顺利完成）

7、午休到几点，“妈妈”调到时间2：00。上学去，20分钟，是几点。（顺利完成）

8、“宝宝”将表调到4：05问“妈妈”是4点吗？休息后，“妈妈”将表调到5：10告诉“宝宝”要写作业了。（指针摆放完成的没有问题，只是时针、分针反方向旋转的，这样是不对的。指针是顺时针旋转的，这个要记得。）

9、晚上也很精彩，“妈妈”将在3个时间段的任务，分别调出时间给“宝宝”看。（顺利完成）

经过亲子游戏的练习，女儿对钟表的认识有了很大的进步，之前容易混淆的地方，都搞明白了。在游戏中，不仅学到了知识，经过反复不断地练习，知识更牢固了。女儿对这项游戏的兴趣也很高。大家可以回家试一下，会有收获的。