【妈咪馨墨语】之《家庭阅读与学校的联系》   

在说两者之间的联系之前，我要先说说儿童阅读的重要性。只有明确了儿童阅读的重要性，才有谈两者之间的关系的必要性。

有效的儿童阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。

学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融会到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。

课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生更应“多读书、读好书”。几乎每位学生都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物，哪怕是身边的同学或者自己的父母等。这些令他们崇拜或学习和模仿的楷模相当一部分是学生通过阅读各类书籍时所认识的。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

课外阅读伴随着学生的整个学习过程，不只是语文，对于从各门学科的学习中所获得的新知识和新内容都需要大量的课外阅读作为补充和配合，使学生更牢固地掌握和吸收。

由此我们可以看出，儿童阅读有多重要。也因此，现在越来越多的学校、越来越多的老师也开始重视儿童阅读，与此同时，也开展了一些列的阅读活动。比如组建图书角，开设读书课，开展班级共读，建立阅览室，举办读书活动等等，而且在一定程度上调动了孩子的阅读积极性，取得了一定的效果。但是，我们都知道，仅靠学校的时间，老师的力量，却很难保证孩子的阅读量以及质上的要求，所以，很多老师开始通过召开家长会及组建家长委员会的办法，调动家长参与阅读的积极性，倡导亲子共读，倡导家庭阅读。

而事实也证明，大部分爱读书的孩子都有一个爱读书的家庭。爱读书的父母，总会培养爱读书的孩子。调查爱读书的家庭，你会发现，他们家里最丰富的收藏是书本，他们的茶余饭后的谈资总是与书有关，他们家最唾手可得的也往往是看似随意摆放的书本。所以家庭阅读能够为儿童提供充足的阅读时间和空间，是学校阅读必不可少的补充，家庭阅读与学校阅读活动相辅相成。仅靠学校，应试教育的压力无力给孩子更多的时间保障，仅靠家庭，孩子缺乏阅读兴趣的激发和系统的引领，所以，儿童阅读，家庭与学校必须保持一致，才能形成一股合力。

因此，这几年来，我针对班上孩子的特点和实际，本着课内课外相结合、家校共育的宗旨。在学校，我通过讲故事比赛、班级共读、读书交流会等方式，积极引导孩子阅读的兴趣，多读书，读好书。有了阅读的兴趣和阅读的方向，再引导我们的家长积极展开家庭阅读，通过亲子阅读，家庭读书会等方式让孩子的阅读兴趣得以发展、巩固和延伸，孩子必将会养成阅读的习惯。当阅读成为孩子的习惯时，孩子必将会受益终生。

所以，儿童阅读，家庭和学校，我们一定要携起手来，培养孩子阅读兴趣，教给孩子阅读方法，向孩子推荐好书，给孩子创造好的阅读环境，培养孩子养成良好的阅读习惯……让孩子在书的海洋中畅游，在书的“滋润”下茁壮成长！