爱，让你做幸福班主任

             ——听杨韬老师报告《做幸福的班主任》有感

 当今社会，教师不好当，班主任更不好当。造成这一现象的主要原因是现在的孩子多数都是独生子女，娇气、任性、自私，比较难管。同时，也有来自于家长的压力。家长望子成龙、望女成凤心切，对老师的期望值过高；有些家长素质低，对教师特别挑剔。所有这一切，使众多班主任感到压抑不堪。但也有一部分班主任却乐在其中，品味了班主任的幸福。作为班主任，我们应该静下心来好好反思自己的工作，和他人的做法做一个对比，找找我们和人家的差异，从而弥补自己的不足，向着优秀的同行看齐，努力做快乐的班主任。

回望众多优秀班主任的成长历程，我们会发现他们都有一些共同的特点，那就是：他们都有一颗爱学生、爱岗位的“大爱”之心；他们都乐于读书、乐于钻研、善于反思，是教育教学过程中的有心人。特别是对待学生有真爱，这正是成就幸福班主任的法宝。六十多岁的李凤遐老师每向人谈及她的年龄，都会开心地对人家说她十八岁。因为她教的学生是十八岁，她也把自己当十八岁。有了这种爱生的心态，她就能从容走进学生心里，感受学生的喜、怒、哀、乐，触摸到学生的心灵。全国特级教师霍懋征一生以爱执教，她坚信“没有教育不好的学生”，用激励、赏识、参与、期待的教育艺术成功教育好了自己班中的每个学生。的确，教育的真谛是爱。优秀的班主任都懂得：对待学生要以爱动其心，以言导其行。当教师拥有了爱生之心，才会舍得付出，才会想办法去帮助学生解除烦恼，使其身心健康地发展。

那么，作为教师，又该怎样修炼自己的博爱之心呢？我想，我们首先要做一个学习者，多读名家教育教学专著，多读文学作品，多读名人传，等等，使自己从中汲取养分，涵养思想，涵养品格，提升自己的精神世界，使自己拥有向善之心，懂得对生命的敬畏。同时，我们要多走近孩子，与之交流，与之游戏，与之同乐，让孩子牵着你的手，欣赏童心世界的纯美，体验他们带给你的快乐，慢慢走进他们的世界。此外，我们还要学会反思，不光优秀教师，古今中外的优秀人才，都有很强的反思能力。只有在反思中认识到问题，才能醒悟，然后前进。

教育是一门爱的艺术。让我们怀着对生命的敬畏、对学生真挚的爱走进教育，向着做幸福班主任的目标出发吧，相信你会从中收获快乐！