艺术教育，让孩子走向卓越

福堪镇初级中学 袁士杰

我总感觉，我们许多学校和班主任老师的管理正在陷入一种“以暴制暴、结果更暴”的可悲又可怕的怪圈。学校有校纪，班级有班规，无规矩不成方圆，这无可厚非，关键是如何运用这种规矩。学生犯错误了，班主任老师大发雷霆，依据校纪和班规严苛处理，请家长到校，动辄以回家反省等等手段相威胁。结果呢？这种公开化的暴力制裁，导致学生个人尊严荡然无存，要么是让学生更加畏畏缩缩，更加心里懦弱和自卑，产生心理疾病；要么是激起了学生更大的逆反心理，促使他们从心理到行动的对抗，产生愈加不可预料的极端事情发生。

能不能走出这种管理上的怪圈呢？答案是肯定的。雷夫老师的亲身经历就有力地告诉了我们答案。

“当时我以为学生上了音乐课，课业就会赶不上进度。结果令我跌破眼镜的是：参加管弦乐队和合唱团的学生，不但进度和其他同学并驾齐驱，而且表现还是全班最好的。我很快就明白了一个基本真理：接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身，加入管弦乐队的孩子们不止学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听，以及时间管理。”

“任何体育运动，跳房子也好，排球、棒球也罢，都可以使孩子们成为老师心目中的好学生。”

喜欢音乐和体育运动是人的天性，追求卓越和向上也是人的天性。人在参与这些音乐和体育活动的时候，是需要更好的纪律性、责任心、团结协作、反复练习、遵守时间规定的，否则是难以达成目标，学生很快就会明白这一点。这种学生亲身经历得出道理并对道理的理解深刻性，是超过我们苦口白舌唠叨的不知多少倍的。

我想起来了我校在暑假期间组织的合唱节目排练。能代表县里参加市级比赛，学生们都明白事情的重要性，也为自己能有这样的机会而激动，当然也就会全力以赴。为了达到良好的演出效果，指导老师和学生们一遍又一遍的反复练习，有时候，为了达到某一个音高，四十个人在酷暑炎天竟然演练了一个多小时。学生们渐渐明白，没有一遍又一遍的练习，是难以达到符合要求的音准；没有四十个人的集体努力，有一个掉队的嗓音，就会导致整体的不和谐；没有全体成员的遵守动作要求，舞台演出效果就不会好。在演练过程中，有哪一个学生来晚了，大家都会纷纷指责他，因为他耽误了大家的时间，导致集体不能排练。事后我也想，这确实是对学生一次再好不过的教育。

体育运动何尝不是如此。拔河比赛，更是需要强大的团结协作精神、高度的注意力和整体上的时间节奏、每一个人的责任意识、非同寻常的组织纪律观念，否则，难以赢得这种集体项目的胜利，事实上，每一种集体体育项目的比赛，都是一次对学生进行最好教育的机会。这种教育，是胜过我们苦口婆心般的唠叨千万倍的。

雷夫老师的切身体会似乎更能说明问题：艺术原来也有“让孩子们懂得找出错误，加以改正，并继续前行”之美……在制作面具的过程中，孩子们学会了如何小心翼翼地对待同学……第一个月过去了，孩子们也完成了一件可挂在家中墙上的艺术品。他们交了朋友，也赢得了老师和同学的信任。他们做了规划、展现了耐心和毅力，努力追求卓越……在一个所有事物早已被标准化了的世界里，艺术让孩子们保有独特的自我。

看来，重视艺术教育，好处多多，功德无量。

我班已建立班级博客圈，欢迎来访^_^

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