孩子入学，您准备好了吗？

 四、学习能力的准备
     家长提前给孩子学习认字、数学等小学一年级的课程，但这些准备是有限的，其优势不到半个学期即消失了。如果为孩子准备好学习文化课所需要的基本功，如观察分析比较和分类的能力，空间知觉和方位知觉的能力，语言理解和语言概括的能力，等等，也就是变授之以鱼为授之以渔，那么这种入学准备将使孩子长期受用，下面就这几方面具体谈一谈。   

第一，观察力的培养。观察力决定孩子正确的认知。父母可以给孩子看有错误或缺损的画，让孩子通过观察指出错误或缺损所在。让孩子观察房间里物品的摆放,并用语言加以表述等等。
    第二、记忆力的培养。记忆力决定孩子将吸收的知识保存下来转为已有的能力。父母可以给孩子讲一个小故事，看孩子能否较完整地复述这个小故事。请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来;还可以与孩子做一些训练性的游戏,如让幼儿闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音，听成人指令做事,成入提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,幼儿一次听完记住再按顺序逐步完成。
    第三，想像力的培养。想象力是创新的基础，父母可以给孩子出一个题目，让孩子自己讲故事，或者按照自己的理解画一幅图画
    第四，注意力对准备入学的孩子来讲是最为重要的能力。幼儿园的教育方法和学校截然不同，每个班的孩子人数不多，而且教学的方式灵活多样，经常会带着孩子一起做游戏，整个环境是很轻松的，但是小学毕竟已经是学校的管理模式，首先班里的孩子人数增多，每节课时间增长，课间十分钟的休息时间要解决上厕所、喝水等一系列问题，对在幼儿园“自由”惯了的孩子来说，一下子适应这一点可是有点难。而且课间之后，需要儿童很快地转移注意，马上把注意力从玩上转移到学习上来。因此家长可以在平时有意识地让孩子学会安静地坐一段时间，这个时间让孩子自己安排，比如阅读、画画等使他能集中注意力。也可以给孩子讲一段话，看孩子能否安静地坐稳一段时间，以此来衡量孩子注意力集中情况以及接收语言信息能力的强弱。
     第五、方位知觉。不论字母、汉字或是数字，都有严格的方位规定。都是由方位结构组成，这就给刚入学学生的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面缺乏训练，就会出现结构互移的现象，给学习带来了很大的障碍。例如：7字写成"┌"。家长应多加强训练。
     第六、阅读能力的培养。阅读是小学教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一就是阅读跟不上，所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。这里所说的阅读准备不是教孩子识字，主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣，首先应该感受书面符号，对符号感兴趣，从观察具体实物到观察书上的图形，再从看图形到看图文夹杂的内容。训练时成人应从孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让幼儿续编故事，仿照讲述，看图讲述等。增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿的理解能力、表达能力的有力促进。
     第七、倾听能力的培养。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯,倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，就会积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。

大人与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的,哪些是可以不听的,结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出.这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。
     第八、表达能力的培养。交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校支。因此在入学前，家长应多给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。

五、与人交往能力的培养

1、多去朋友家作客，特别是平常很少去的人家作客，常带孩子接触陌生的环境，与人多交流，特别是和优秀的大孩子多交流，让孩子多学会别的孩子的优点。

、让孩子学会多看别人的优点，这样就能多交朋友。

、助人为乐，爱帮助别人的孩子才会受大家的喜爱。

4、学会用文明用语，少告状，很多一年级新生喜欢向老师告状，这样不好。

    六、生活自理能力和自我保护能力
　　让孩子学会自己收拾东西、扫地，学做家务。养成自觉喝水的习惯（幼儿园都是老师集中让喝水，小学则自己喝水，有些孩子就忘了喝水）。同时要告诫孩子不要玩危险游戏，注意自我保护意识的培养，比如不要跟陌生的人走，家里要固定接送的人等。

    孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好习惯的养成也需要一个过程，需要家长、孩子及学校共同配合，所以，我们在平时就应该加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。