星期四下午第一节自习时间，我们初二数学组举行了一次活动——测量不可到达顶端的树高或楼高或旗杆高的活动，要求学生利用数学知识进行测量，而不能违背数学理论爬到某高度，只能在地面上测量，最后每班以小组为单位，写出测量报告。
　　“不能违背数学理论爬到某高度，只能在地面上测量”，这可勾起了学生们的好奇心，在活动前一天里，每个小组都在研究测量的方法，都想找到最佳的方案。活动前的15分钟里，曹老师也提供了几个测量方案，一是可以利用同一时刻物体跟影长的比相等，二是构造特殊直角三角形（等腰直角三角形和有一个锐角是30度的直角三角形）再利用勾股定理进行测量。有了理论指导，学生们都跃跃欲试，更期待活动的开始了。
　　活动终于开始了，学生们找到测量目标后，按照组内分工各干各的，有拿卷尺量影子的，有测角度的，有量身高的，有记录的，有计算的，都忙的不亦乐乎。
　　我们测旗杆
　　
　　我们测电线杆
　　
　　那我们就测墙高
　　
　　量量仰角，可得准确点！
　　
　　测量影长，我是模特！
　　
　　用直尺测影长，简单！
　　
　　看见我们做的斜边了吗？
　　
　　我的身高可是计算的重要数据！
　　
　　灯柱，这个没人测，我们来吧！
　　
　　看看新建的车棚有多高
　　
　　计算一下灯柱有多高？
　　
　　
　　赶紧做好记录，这可是很重要的！
　　
　　帮我看着点儿，别写错了！
　　开始总结了
　　
　　数据还真难算，看来得借助高科技了！
　　
　　完成！
　　一节课的活动时间很快便过去了，经过一番努力，每个小组都有不少收获。学科活动不只让学生体会到实际操作的乐趣，增加了他们对学习的兴趣，更让他们在实际生活中提高了运用知识的能力。