原文地址：周四班会安排作者：大硕 针对班级在学习上存在的一些问题，与班委决定开展一次“好习惯，成就好人生”的主题班会，旨在对不良学习行为进行诊断，希望全体同学以次为起点，向陋习告别，用良好的行为成就健康的人生。 陋习名称
　　有问题不问老师
　　临床表现
　　不懂装懂，不会的不问，草草了事
　　陋习危害
　　不会的知识积少成多，上课听不懂，作业不会做
　　治疗方案
　　对于“典型病例”，班委可以督促并帮助他们，主动找出他们的缺点，教他们问老师的方法，并让他们养成习惯，方法：和同学一起问老师
　　主治医师
　　陋习终结者
　　陋习名称
　　双休日不认真学习
　　临床表现
　　作业拖欠，作业没抄完，作业拖拖拉拉
　　陋习危害
　　导致成绩下降，睡眠不足，上课没精力
　　治疗方案
　　作业提前完成，改善作业质量
　　主治医师
　　刘雅琪、刘畅、尚恒宇、于雅文
　　陋习名称
　　课后不及时复习
　　临床表现
　　老师提问回答不出，考试失利，作业质量差
　　陋习危害
　　考试失利，成绩持续下滑，知识巩固不全面
　　治疗方案
　　坚持每天复习，上课认真听讲，认真记录笔记，以便复习
　　主治医师
　　课代表，班长
　　陋习名称
　　课前不预习
　　临床表现
　　预习作业不认真完成
　　陋习危害
　　上课思维跟不上，作业完成情况差，疑难问题不会答，知识点不了解
　　治疗方案
　　为预习制定一个小计划，并认真完成，如：事先自己理解知识点，熟记相关事例。
　　主治医师
　　于雅文、袁银针、赵晨璐
　　陋习名称
　　作业欠交，质量差
　　临床表现
　　经常当天作业不完成，质量就很差
　　陋习危害
　　作业不交越来越多，不交的作业就积累下来了，再做的话质量很差
　　治疗方案
　　认真完成每次作业，决不拖欠，做好后，认真检查。而且上课听课认真
　　主治医师
　　课代表
　　陋习名称
　　上课不积极举手
　　临床表现
　　不积极举手，不会的问题不问老师，不敢问
　　陋习危害
　　不深层了解课文，不能发现自己的错误，没有信心变自卑
　　治疗方案
　　多于老师交流是自己有信心，多预习课文，班干部带头举手
　　主治医师
　　乐学小队（李潇、袁玥、高小涵）
　　陋习名称
　　抄袭作业
　　临床表现
　　一遇到问题就会去抄袭同学的作业
　　陋习危害
　　导致自己的思维能力下降，使学习有了漏洞，难题总是做不出，听课效率下降，成绩下降
　　治疗方案
　　组织一些同学来管理平时同学们的抄袭情况，平时同桌互相监督，如有发现，举报者可以加分，再对抄袭作业的同学进行批评教育。如果有难题，实在解不出，可以和几个成绩好的同学一起讨论去询问老师，平时养成良好的习惯，慢慢改掉抄袭作业的坏习惯
　　主治医师
　　每个小组的组长和纪律委员，小组长和纪律委员由同学们监督