观【做学生生命中的贵人高金英演讲视频】
　　南校数学老师孙江嫚学习感想
　　观看了高老师的演讲视频后有四个字一直在我心中回荡，这四个字就是“阳光心态”，让我近端时间对学校各项检查的纠结慢慢的变淡了，是的工作与生活中难免有诸多的不如意，我们要学会把工作中的困难当做成长进步中的阶梯和人生的财富。像运动员训练一样，增一分难度，强一分力量，长一分技艺；又像登山者一样，每一个困难都是一个台阶，登上去就离风光无限的顶峰近了一步。
　　汉字造字很有意思什么叫心中烦闷？这个“闷”字无非是一个“门”字里面一个“心”字。也就是说，把自己的心关在一扇门里面了，就会心中烦闷。能不能打开这扇门，全在我们自己。正如高老师所说 “远望方觉风浪小，凌空乃知海波平”。遇到不顺心的事，要学会“从井底跳到井面，又从井面跳到山峰，又从山峰跳到云端，又从云端跳到太白金星上”看世间万事万物，从不同的眼界看，让思想冲破牢笼。不要用青春的脑细胞自编精神的罗网，挖下精神的陷阱，让自己越陷越深。高老师的讲座给我感触最多的是她的理论结合实际风趣幽默激情洋溢。我们在座的教师聆听的津津有味，我无从一一述说。作为新时期的教育工作者，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面临挑战？如何能够真正的胜任新时期的教育工作？这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，我们的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。 苏霍姆林斯基说过：“只有精神世界及其丰富的人，他们才能成为幸福的人。”我认为，世界上最痛苦的人，不是辛苦劳作的人，而是无所事事、精神空虚的人。 一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。 读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只过一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。正如林清玄所说，读书的目的就是使我们今天比昨天有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得爱、更懂得宽容、更懂得生活的无奈。决定一个人的品味和境界的是他的胸怀和内涵，而影响一个人胸怀和内涵的，则是他阅读的数量和质量。在现代社会里，我们只能因读书而拥有，因读书而丰富，因读书而发展，因读书而充实。
　　与此同时，我们要像高老师那样，爱字看家，德字先行，严字当头。特别我们这些初中教育工作者，除了爱，还需要更多的耐心和细心，静下心来教书，潜下心来育人。 “上天赐给人们两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”蒲松龄因虚心听取路人的劝说，记下了许多聊斋故事；唐太宗因兼听而成为明君；齐桓公因细听而善任管仲；刘玄德因恭听而鼎足天下。作为班主任，我们要走进学生的内心世界，必须养成倾听的好习惯，以避免情况不明和过早的判断而产生误解。 成人是“大人”，学生是“小人”，把自己当作成人，就会“大人”不计“小人”过，不跟学生一般见识，就可能以自己宽阔的胸怀感动学生，避免事态的升级和恶化。
　　把学生当做孩子，孩子就意味着不成熟和不完善，只有不成熟才有成熟的需要，只有不完善才有完善的可能。丁玲说过：“调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”调皮是聪明的表现，捣蛋是活力的象征。我们应当用发展的眼光，善于从其不成熟的表现中发现其潜在的才能，善于从学生不完善的行为中发现其善的本质。经过我们的教育引导，帮助他们从不成熟走向成熟，由不完善变得完善。“物质的阳光照在人身上，只能暖和他们的肌肤与一时，只有精神的太阳才能照临他们心灵深处，才能暖透他们一生一世。”回味高老师的话句句都是哲理啊。“做学生生命中的贵人”应该成为我们每个老师的教育宗旨。