每次大教研无论是业务能力还是教育教学方面，总会给我带来思考和启示。这些教研精华因自己的懒散总是激动一下，而后荡然无存。最近，张校长为提高老师的业务水平及教育理念的更新，不断强调：一个老师写十年的教案，你成不了名师，但写三年的反思足以让你成为名师。是的，我们总在给学生说，在反思中前进，在前进中提升。我们又何尝不是呢？所以特将本周教研启示记录如下：
　　本周组长带领大家观看了北大附中的一位老师讲的《岳阳楼记》。第一眼已被老师清秀的面庞，高雅的气质所吸引，声音也如泉水叮咚般流入孩子心田，板书清晰明了，字体美观。听着这节课，总觉得是种享受。很肤浅的感觉，哈哈哈哈。。。。。。大家互相交流了这节课的优缺点，还是付主任评价的精辟深刻，他从三个方面评价本节课：一，我们的语文课当应重情感体验，轻知识积累，在《岳阳楼记》这篇古文教学中，翻译文章只用了半节课，还是学生互相质疑并解答。两个半课时都是对文章内容的感知理解和体验，尤其是对“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句话的感悟，并结合实际联系国家。我们的语文教学，尤其是古文，太多的翻译时间冲淡了孩子对文本内容的理解，对文章情感的品味和回味，语文课堂上怎么能少得了读书声和争论声呢？
　　二，设置问题精确，引导学生思考深刻。“不以物喜，不以己悲”，除了学生所说，不因外物好坏而或喜或悲，并引导学生联系实际，坚定意志，不为外物所动。在诱惑众多的现实社会中，想必对学生也是一种人生观价值观的引导。如何在艰难中在困境中依然坚守自己的信念不动摇很有必要。
　　三，语文教师的基本素养。这位老师的授课语言干净，板书规范美观。字体很美，这些难道不是每个语文老师必备的素养吗?有的老师字写得还没学生好看。哈哈哈。。。（我的字还行）
　　听君一席话，胜读十年书。听了付老师的总结，真的感觉自己今后的语文课堂应多从学生角度设置问题，并联系实际让语文课成为孩子听说读写甚至演的舞台。