浅谈批注的作用——由批注《高效课堂22条》说开去
　　对于我来说，批注，实际上就是对阅读对象的思考结晶和记录。
　　我们常常阅读，在阅读的过程中，我们的大脑也在思考，我们会有很多的想法和感悟，可是，我们往往懒于动手，让很多闪现出来的灵光感悟顿然一现，然后化为乌有，以后即使再想，却怎么也想不起来，有时甚至很是自我抱怨!而批注呢，则是让我们随手记录下我们的所思所感，不仅如此，而且还给我们带来无论思想还是专业等方面的收获！
　　一般的批注，我们从中可以得到以下几个方面的收获：
　　1、批注的第一作用，人人有获得就是，阅读的同时，提笔写字，至少不会让我们忘记汉字的写法，也就不会出现提笔忘字的现象。
　　2、批注能让人人有获的第二个方面就是，提高我们自己的语言表达能力，语言组合能力在无形中就会提高！常动手写东西，自然而然的写作能力就会上升，语言的鉴别能力也会提高！
　　3、经常批注，还会让我们练就一双善于发现的眼睛，和一个善于思考的大脑，还有一颗有感情的心、一颗富有正义感的心。
　　4、批注就是让我们思考，呵呵，经常思考的人，也许就会避免大脑痴呆吧？至于想不想把想到的内容说出来，那是另外的一件事情了。
　　以阅读《高效课堂22条》为例谈谈批注的专业作用吧：
　　通过阅读人家的高效课堂实施办法，我们就会在阅读的过程中结合自己教育教学的实际情况，从而进行自我课堂改革，我们没有整体的大改，但我们可以对属于我们自己的40分钟的管辖时段的课堂进行小改。
　　我是备课组长，有布置作业的权利，所以，我布置的作业可以是下一节课的预习内容，这也就是导学案里的“预习目标”的完成；也可以是这一节课知识的巩固或反馈，这也就是本节课的小测。
　　我是任课老师，我的课堂我做主。
　　在我的课堂上，我可以让学生思考展示，可以让不同组的学生进行竞争，可以通过课堂展示进行积分。
　　我是班主任，班级管理中我和学生一样，也有我说话的权利，我的意见也可以成为班规的一部分。所以，每节课的展示积分就可以成为每一次轮换座位时的一个参考，最好的一组，也就是积分最高的一组在排座位时，拥有优先挑选座位的权利！
　　阅读每一本专业学习的资料，我都有很多的收获，无论是教育，还是教学方面都是大有收获的！在阅读的同时写下自我内心的感悟，结合自己的实际情况进行迁移，“活到老，学到老”，在人生路上一直丰富自己，完善自己。
　　最后一点：人都是有惰性的，没有督促，就会流于懈怠。所以，督促，让我把很多的琐碎时间利用起来，从而充实自我，提高自我，完善自我，这是值得感谢的！
　　所有的一切化为一句话：谢谢！非常感谢！相遇，是我人生一大幸运！！