我们的班会——《期中成绩分析会——》
　　——会上一件以偏压主的事件
　　中间隔了一周，我们的期中成绩分析会终于举行了，虽然说黄瓜菜有点凉了，但是在成绩出来时我就让学生自己把成绩抄走自己比较了。不过这一次的成绩分析会我采有了另一种方法——以前常用的方法：给学生一张机读卡片，让学生在上面把自己的几次考试成绩列出来，自己对比，自己想办法，写好了然后交给我。
　　上面的内容很是丰富，因为这是学生自己写的，自己总结的，所以总比我辛辛苦苦趴在那儿总结出来的有效果。不过，有的学生的内心并不太重视，他自己做还不重视呢，要是我弄好了说给他听，我想，只会让他跑神儿——所以，有些事情不能替学生做，就像日子、学习我们不能替学生过、替学生学一样。
　　不过，今天的班会还增加了一些内容，那就是：“学习”应该为谁而学习？应该学什么？怎么学？
　　我认为：
　　学生在学校里不仅需要学知识，更需要学习如何做人，如何生存，如何思考，如何处理事情等等。可是，就目前而言，就像五班天宇说的那样，“老师和家长都是只喜欢成绩好的学生”，我很是无语！因为，我不是其中的一个；因为，我希望我的每一个学生从五班毕业后，都能成为一个懂礼数、有教养、知好歹、有责任心并能在社会上生存，而且还生活得很好的人！！
　　可是，这是比较难的。因为，学生到了高一下半期，已经接受了很久的“成绩”“分数”唯一，思想品质无谓的影响，这种有点根深蒂固的思想不是一下子就可以改变过来的，所以有时候，很辛苦，心很苦！我只是拿我教育我儿子的心来教育我的学生，也许，我是错的！！！
　　说一个案例吧：
　　一个寝室的四五个女生聚在一起，先不说成绩如何，只说说自从入了五班后的情况吧。先是把自己班里的一个女生骂得午休时躲在医疗室不敢进寝室午休，我把被逼的女生和那几个女生的寝室长给说了一通，没动那几个女生，知识让寝室长管好自己的部下。第二次是这几个女生把七班的女生堵在厕所骂得到班主任处哭诉，结果那个班主任寻来了，我让着几个女生里惹事的那两个头儿去找人家班主任解决这一事件。结果，她凭三寸不烂之舌，解决了这一问题。第三件，就成了她们内部的斗争。相互咬，内讧。结果从中分离出来一个女生。现在是第四件，一直以来她们的卫生打扫都是不及时，要么是在别人拖过教室的地之后再来扫教室的地，要么根本也就不扫。提醒了她们几次，也教她们如何把地扫干净，可是，现在，脓包终于化脓了！我让她们做20个下蹲，相当于20个美丽健美操，并在教室给大家念一下反思。
　　呵呵，惹了刺儿了，校长室里来电话时，我正在教研，回来后打过去电话问何事，被告知，呵呵，有五个女学生在校长室静坐，哭得痛哭流涕！！校长说：不能“体罚”学生！！——呵呵··· ···
　　下午6点开每日的班主任会的时候，段长也说有五六个女生在校长办公室静坐。
　　呵呵，当遇到这样的学生时，亲爱的同事们，您会怎么办？
　　是放弃？
　　是狠狠的治理？
　　还是妥协？
　　还是··· ···？
　　如果放弃的话，也就是我们输了！输给了什么呢？输给了社会不良风气！输给了不正确的教育理念！
　　放弃，也可能是最明智之举。
　　因为，这样的学生，如果我们深入地去管理，是会给自己带来很大的麻烦和工作的繁杂难度，还有工作的压力；因为，这样的学生往往就是惹事的学生，而且还是很难说服的学生。
　　所以，放弃，是很多老师的选择。不过这样的结果是，这样的学生的到了社会上，要么是遭遇到了很大的磨难，让挫折改变她，让生活磨砺她，让事实教育她！要么是被生活吞没，沦落为风尘中的灰屑，随风飘散。
　　狠狠的治理，这样的选择，我们会遭遇到很大的麻烦，因为这样的学生可不会一时间就会明白你的良苦用心，她会和你对着干，逆反心理更涨，会给我们的工作制造更多的麻烦，要是不想惹麻烦的话，扪心自问，那又何必呢？
　　昨晚上，我和这五位女生谈了好久。知道了，其中两位看热闹的，还有一位是出谋划策的（可以说是唯恐天下不乱的），另两位是主角。
　　对于这几位女生，我就想从她们身上弄明白一个道理：
　　当一个人，该不该为自己的行为承担责任？该不该为自己的行为付出代价？——结果是没有结果！
　　此时此刻，我不知道我该怎么解决这一问题。
　　也希望能看到这一案例的朋友给我一个参考意见，谢谢了！！
　　我的教育理念是：没有惩罚的教育就不是完善的教育，学生得让他学会为自己的行为承担责任、付出代价。否则的话，监狱里等不好的地方就有可能有他的一席之地——这可不是一件好事情！
　　做人最关键的就是得有明白是非的观念！
　　所以，我宁可让孩子在学校里吃大亏，挨大吵，也不想让孩子到社会上跌跟头；但是，有些事情是不以咱的意志为转移的，对不对？