让我和孩子一起读书共长

——读《教语文，其实很简单——小学语文名师讲演录》体会

最近一段时间，我粗读了《教语文，其实很简单——小学语文名师讲演录》，于永正、孙双金、窦桂梅……这些当代的名师说出了语文学习的真谛，他们共同归纳出了:学好语文，只需要我们让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。只要抓住“读写”这两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都能把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养。

语文就是语言和文字，语文就是语言和文学，语文就是听说读写。小学语文，就是小学生的听说读写，它姓“小”，姓“语”，是“小语”！现在很多小学语文观摩课，课越上越深，越上越高，上下五千年，纵横两万里，但就是忘了问问小学生那小小的脑瓜里能不能接受、究竟接受了多少！所以，我喜欢简单的语文，我喜欢孙双金老师在《教语文，其实很简单》中说的话：靠背诵，人类传承了我们的文明；靠背诵，人类发展了自己的脑神经、大脑，发展了我们人类的智慧。

在儿童最佳发展语言的黄金时代，作为语文教师的我们将在他们人生的底色上留下最经典的传承五千年的中华文化。童年是什么？童年是一张白纸，童年是人生的处女地，童年是大脑发育的黄金期，童年是读书最好的时光。“随风潜入夜，润物细无声”。好书对童年的滋润是春风化雨入心田。童年的心灵最为纯净，最具可塑性，此时播下的种子长出的禾苗最茁壮，开出的花儿最美丽。童年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。童年的记忆，是一辈子的记忆；成年的记忆，是一阵子的记忆。古语讲“种瓜得瓜，种豆得豆”，童年时代种下经典的诗文，将来的人生也将气质不凡，文质彬彬。语文教师帮助儿童练好语文的基本功，要有耐心，要有静待花开的心态，要有“春种一粒粟，秋收万颗子”的美好期待。其实语文就像煲鸡汤，要慢慢地熬，它不能急功近利。在最近的一两年中我常常带着孩子们一起阅读，每天，走过我们教室，看到最多的现象就是一班人在那里静静地看着书，而我，则在上面改着读书日记，与孩子们在日记中对话，那用去了我不少的时间，但收获却满箩筐的。我感受着孩子们语文兴趣的提升，对读书的热爱。当然语文教师还须讲究播种的方法，要调动孩子背诵的积极性，可师生同背，可生生竞背，可优秀生展示背，还可全班齐背齐诵。当然，像现代美文、童话故事则不必让孩子背诵，只需大量阅读积累即可，那叫大量阅读、大量积累、大量吸纳。等到功到自然成，儿童的语言、语感、语汇、语词一定会发生令人惊讶的变化。

看来，教语文真的是这么简单。可是，面对自己时我却不敢这么说。其实，要想简单，前提必须是我们语文教师自己先要开始阅读，开始写作，先要成为一个真正的读书人。如此一来，满身书香的我们很容易就能够把孩子带入散发着芬芳的母语世界。

伴着王崧舟、薛瑞萍这些大师的经典，我开始了阅读，阅读古诗文上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集(四库)均有涉猎。推荐孩子们读《三字经》，我先读透；推荐诵读国学，我先来个上下贯通；《童年》、《城南旧事》、《古诗八十首》让我和孩子们一起畅游在一代又一代人的灵魂深处，体会着“明月松间照，清泉石上流”的宁静。从此我也爱上了读书，把一句又一句触动我心弦的佳句默记心中，没有古书中所说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，有的只是书中静静流淌着的真挚的情感和远逝的诗情画意，别有一番滋味在心头。

我庆幸，自己在一本书中与当代众多的教育大师进行交流；我不舍，自己远没有他们悟出文本深处情感的智慧；我醒悟，教语文就是这么简单，前提是我一定要先爱上读书、爱上背诵。