小学低年级语文课本中有不少纯拼音的句子、句群和短文，尤其是“注、提”实验教材和与之相配套的各种读物中有大量的纯拼音文章，如何阅读这些纯拼音的文章呢？

（1）要培养直呼能力

阅读纯拼音课文，不能声母韵母一个一个地现读现拼。如果每个音节都必须先拼一下，然后再连成词和句子，那么阅读的速度便会大大放慢，因此，阅读纯拼音课文时，首先必须要求具有直呼音节的能力。

所谓直呼音节，就是看到一个音节就能直呼其音，像读一个汉字，不需要拼读。

直呼音节的方法很多。“本音连读”法是直呼音节的好方法之一。“本音连读”的要领是“声母发本音，韵母随后跟。”采用这种方法要注意以下三点：①正确地掌握声母本音是关键；②有些声母发音部位相同，跟韵母的连读要注意区别；③理解声韵成音的方法，再读类推音节。如：当学生掌握了“bo”这个音节的“连读”技巧后，及时指导学生利用已经掌握的知识和技能进行“ba、bi、bu”的发音练习。

（2）逐步实现四个“过渡”

基本掌握了本音连读的方法后，必须熟练掌握400多个基本音节，同学们可以利用晨读和自习课进行反复强记，以达到一呼即出，然后逐步实现由读音节、音节词语向读拼音短语的过渡；由读拼音节短语向读拼音句子的过渡；由读拼音句子向读拼音节句群的过渡；由读拼音节句群向读拼音短文的过渡。

（3）由易到难反复练习

在阅读纯拼音课文时，可以按以下步骤进行：第一步，可根据音节分词连写试着读出词语、短语和句子，这样才能做到边读边体会，悟出语意。第二步，注意阅读速度。可以先慢后快，逐步提高速度，达到流利。第三步，做到边读边想，理解文章内容，这是阅读比较高的要求。按这三步反复练习，阅读纯拼音文章就不会感到困难了。