我的宝贝女儿上小学了，看着她背着书包高高兴兴的去上学，心里感到很自豪，孩子终于长大了！

    记得第一次家长会是爸爸参加的。回家后，他将曹老师对孩子和家长的要求告诉了我，有一点我记得最清楚：要让孩子爱上阅读。这一条内容也在今后的学习和生活中得到不断的强调和深入。

    “学习课文要背诵，要大声有感情地朗读，字体要写规范。”这是学习语文初期最基本的要求。每天老师都有一项额外作业：读书半小时。（因为每个孩子完成作业的快慢不同，老师按照能轻松完成的方式来要求，其实对孩子来说应该是没有负担的建议。）可是，我渐渐发现，尽管孩子作业不多，尽管写得不慢，但是在孩子的世界里，心中想的、做的都和玩耍有关，不管是嘻嘻哈哈的傻笑一番，孩子们打打闹闹地跑跳一番，或是看电视，或是做手工，玩游戏，总是没有时间去看会儿书。只有到了晚上该睡觉的时候才想到要看会儿书的习惯（这个习惯应该在幼儿园就养成了），而很多时候会因为这会儿阅读时间耽误了正常的休息时间（睡觉晚）。有很长一段时间，我做为妈妈看在眼里，急在心里。白天午饭后总时不时提醒一句：“宝贝，看会儿书睡午觉好么？”孩子一边说好，可实际却是躲在厕所里玩一会儿。时间不知不觉“躲”过去了，只好无奈地让她睡午觉，下午毕竟还要为上课养足精神。

    老师常说：“一切好的习惯贵在坚持。”我也是这么做的，但有时候确实觉得挺累的，因为你的希望总和孩子的希望不一致，你的要求和孩子的想法不同步。读书时间没有调整好，渐渐地也就成了一种习以为常了，这倒反而轻松了许多，心想：顺其自然吧，每个孩子的发展取向不同，也许我的宝贝就是活力运动型宝宝呢！读书多与少，只要坚持读就好。

    一个学年结束了，不知不觉孩子已经读了很多成本的书籍，有童话，有探险，有人物生活写照、有自然科学等等内容还是很丰富多彩的。当我把孩子读过的书和内容放在一起让她自己回顾时，她发出了“啊”的感叹声：“原来这么厚这么长的书是我看完的！？”她露出了释然的笑声，我也好像是完成了一项艰巨的任务一样开心地笑了。

    在一次偶然的机会，孩子拿着老师奖励的免费读书卡来到TAXI绘本馆借书看。我和她一起翻看架子上的色彩绚丽的绘本读物。不知不觉地我和她都爱上了图画美丽、文字清新自然、内容浅显易懂的绘本读物。不同等级的读物本本精彩，页页受益匪浅。原来觉得孩子长大了不再爱看画多字少的书，但原来这书不只是给孩子看的，家长们也会在书中不知不觉回到童年，回到曾经的梦想，回到纯真的年代。不愧是大师的杰作！

    俗话说：“书非借不能读也。”现在随着生活条件好了，我尽可能给孩子买成套的优秀读本让她独享。可是却不随我愿，孩子的兴趣点和大人的是有差距的。没有经过孩子许可的积极得到的结果就是搁置和冷漠。而当孩子走进借阅的空间，他好像一下子明白了一件事：“我要快点读完，明天要还书。”第一天，她没有目的地翻了一本又一本，只看那些低幼版的绘本，简单明了，内容少得可怜，可是她却看着看着就发出了快乐的笑声，不知不觉感染着你跟着他一起看，一起笑。第二天，她好像有了目标，一下子就拿出一整套绘本翻阅，这回是有段落文字配图的，每本都有一个感人故事。她看得津津有味，常常忘了走的时间，蚊子总是会咬上几口才依依不舍地回家。以后的几天里，每一次看书的时间都不断延长，最长的一次竟然不记得吃饭时间一直看到老板下班。我看了表，足足有3个小时！啊，我都有点儿佩服她了！前所未有的兴趣呀！最后一天，我问她：“你还想看么？每天都要抽时间过来的，你能坚持么？”孩子不假思索地一口答应：“我想读。”我感到很欣慰，短短的几天竟有这么大的收获。也许她并没有记清楚每本书的内容，但是能够自觉呆在书的海洋里畅游不就是养成了阅读的好习惯了么？我很欣慰，给她办了一张青少年读物月卡。之后的每一天，她都看一会儿书再借一本回家阅读。暑假期间除了业余兴趣班的学习时间，她都会坚持去看书，时间也不知不觉地安排得满满的，很充实。

    在陪孩子读书的过程中，我也看到一种现象：家长在用自己的审美观来帮助孩子选择读物，有时甚至是干预孩子自己的选择权。作为家长，我想说：其实每一个孩子读书的兴趣取向都不一样，有的爱看故事书，有的爱看科学书，有的爱看漫画书。但不管怎样，他们看得都是正规儿童出版社精选的优秀读本，虽然表现形式不同，但只要孩子们喜欢看，就一定会有收获！但是决不能只看到眼前就指望他们什么知识都掌握和记住。“不积硅步，无以至千里。”读书是要靠不断积累，不断重复，不断加深印象、不断去应用来影响孩子们一生的宝贵经验和习惯。如果我们爱他们，就放手让他们自由阅读吧！只有喜欢看才能坚持看，不停地看，才会真正能等到收获的那一天！相信他们一定能够一次比一次有进步！