《高效课堂八大支撑系统》学习感悟

最近，我校组织了学习《高效课堂八大支撑系统》后，让我想到一句话，那就是“知识的超市，生命的狂欢”。它是对有效教育的一个美好描述，包含着对追求高效课堂的满腔热情，这是我所向往的课堂。在学习中很直观的为我们提供了有效教育的操作方法，要求，评价，以及出现的问题，解决的办法等；仔细品味，细心领会，收获最大的是提出的一些先进、新颖的理念。结合自我，让我感到自己的课堂教学还存在很大不足。首先是教学方式和观念总是走不出传统的束缚；其次就是对学生不敢“还权”和“放手”，让学生自主、合作、探究方法的机会少，忽视对学生能力的提高，最后就是没有深入了解学生在课堂上的真实感受。

结合以上情况，反思自己的课堂感受自己太累。一节课都是认真的、辛苦的讲解，可是学生学习的效果不太明显。对于我们体育课来说，我认为有效教育的核心是让每一个学生都快乐动起来，例如，我在上示范课时，准备活动不再是传统的跑步，我让学生做一个《双龙咬尾》游戏，让他们都很快乐的动起来，再例如，在弯道跑教学中，通过在教学经验的积累，我把动作技术归纳成：“身体倾内向，摆臂右大左，靠过内沿跑，脚趾均偏左”。这些有声有色、形象生动的讲解既能使学生易记、易体会，使学生产生兴趣，又能提高学生练习的积极性和主动性。体育课本来就是以身体练习为主，更应精练少讲，放手学生，培养学生的学习能力，学习兴趣，学习毅力，让体育课堂成为学生的乐园，也将会是教师教得轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合。有效教育及高效课堂的实现，我认为应该从以下几个方面入手，首先，想要使课堂高效，要敢于尝试；先大胆模仿，按要求去做，在模仿的基础上寻找突破口，探寻出适合自己的有效方法，对自己的课堂一定要有创新。其次，多以启发，引导的方式，让学生自己去探究，发现问题。最后，要想法营造良好的课堂氛围，营造能够给所有自信的氛围。作为我本人，要从思想上更新观念，改变浮躁情绪，克服对不顺手，不习惯的事物，以懒惰的思想进行排斥的毛病。备好课，从课堂入手，了解学生的情况，积极引导学生参与到课堂教学。

通过我校组织的业务学习，我要向那些敢为人先的学校和老师学习，在尝试中不断的进行自查、反思、纠正，迅速成长起来，我会把高效课堂理念落实到教学工作中去，让自己的课堂高效起来。

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