今天是年月日，想到就要见到那个如花的孩子，又喜又怕。喜的是和孩子们在一起，听着他们的稚言嫩语，觉得生活充满无限乐趣，怕的是那个几个小调皮，小磨蹭常常弄得老师苦不堪言。与调皮的相处像警察与小偷一样，让警察防不胜防；与小磨蹭的相处需要极大的耐心，耐不住性子时便用“静待花开”来提醒自己。啰嗦了一绷子，不管是喜是怕，都必须接受，还是说说如何为新学期助力吧！争取家校配合为了孩子，开学伊始就召开家长会。、家校配合很重要。走进校门，孩子是我的；走出校门，孩子是你的；走进校门，走出校门，孩子都是我的；走进校门，走出校门，孩子都是你的；走进校门，走出校门，孩子都是我们的。因此，家长要和老师做好配合。、不要撒手太早。岳老师认为，孩子小学六年生活应该包括以下几个步骤：抱着走——一年级。第一学期，家长要盯紧孩子，很多事情需要家长帮一把。第二学期。孩子已经养成了一些习惯，但这一学期仍需要保持住第一学期的好习惯，学坏容易学好难，家长千万不能松懈。扶着走——二年级。通过一年的学校生活，孩子已基本适应，良好的学习习惯和生活习惯仍然在形成中，但已不像一年级事事都那么费神，我们可以适当提醒，辅助孩子。领着走——三年级。如果孩子在一二年级养成了良好的习惯，到了三年级，就不需要家长事事亲自指导，但您要做个爱读书，爱学习的人，在前面领跑，为孩子树立榜样。自己走——四五六年级。前三年您都做到位了，孩子在学习中感受到了快乐，他自能读书了，孩子就可以自己走了。但绝不是完全放手不管，对孩子的关注即使孩子上了大学也是必须的。下面两种做法要不得，一是不管不问让孩子自己走，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。二是紧紧抱着不让走，什么事情家长都包办代替，家长累得不轻，孩子能力不行。、召开爸爸家长会。有的妈妈反映爸爸不管孩子，甚至起到不好的榜样作用。告诉爸爸做一个真正的父亲——养不教，父之过。、召开爸爸家长会。告诉妈妈在孩子幼年的时候的确需要妈妈照顾的方面更多，为了孩子，要不辞辛苦。、书写“致爷爷奶奶外公外婆的一封信”，家长反映老人太娇惯孩子，太护孩子，教育观念不一致，让做爸爸妈妈的很难办。告诉老人要遵从孩子父母对孩子的教育。做好教育教学准备上课模式化。目前学校在推广郭思乐的“生本”实验，学校先行实验的老师已经摸索出了一套识字课和朗读课的模式。上学期听了几节课，有个初步概念，还没有学会。假期里看韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》，深深地明白一二年级加强识字的硬道理。课要上得简洁，尽可能地多识字。于是思考了自己的朗读课模式：听读—跟读—试读—展读、听读：师：请听我读（配乐）  生：我听你读。也可以请朗读能力强的学生来示范读。、跟读师：请跟我读    生：我跟你读。这一步也可以请朗读能力强的学生来带读。、试读师：停顿重音这样读   生：我来标注试着读、展读师：声情并茂展示读    生：你读我读大家读余下时间借鉴韩兴娥的方法，出些关于课文的填空题，积累语言。识字课模式：拼读—识字—读词—积词、拼读师：拼音帮助我会读   生：会读会读我会读、识字师：去掉拼音还会读   生：去掉去掉还会读、读词师：生字组词我不怕   生：不怕不怕我不怕、积词师：四字词语跟我走   生：我想和你交朋友关于识字，请家长帮助打生字、词语，待家长打好后，教师每单元做一个课件，分朗读和识字两个板块。在班级论坛“老师，我来帮”栏目发如下帖子：家长您好！哪位能帮助岳老师打课文的生字和组词？请您在这里认打，如：妈妈（爸爸）打单元，打好后粘贴在这里。可参照岳老师打的单元，组词为个，其中有个四字词或成语。一单元《元宵节》生字：宵窗圆汤节欢吃正庆团组词：元宵通宵窗户窗帘门窗窗明几净圆圈圆心圆月团团圆圆自圆其说米汤汤勺喝汤汤药赴汤蹈火节日时节季节节奏节约节衣缩食欢乐欢笑欢声笑语欢呼雀跃欢天喜地正在立正正确正直一本正经方方正正庆祝欢庆喜庆庆贺庆丰收国庆团圆团结团体纸团团团转《看花灯》生字：夜街泡眨睛追彩花金吐立各年组词：夜里黑夜昼夜夜以继日夜郎自大上街街道街头街头巷尾大街小巷水泡泡泡泡沫灯泡眨眼眨巴眨一眨眼睛画龙点睛目不转睛追上追回追问追赶你追我赶彩色彩带彩纸张灯结彩丰富多彩花篮开花花卉花花绿绿花红柳绿花容月貌花枝招展金色金子金秋金口玉言金枝玉叶金光闪闪吐气谈吐吐字吐故纳新站立立正起立顶天立地立竿见影各位各班各自各种各样各就各位年龄年轻少年三年五载延年益寿将以上生字、词语用纸打印成册，横版装订，让孩子预习、复习。写字一定指导学生按笔顺写。老师书写时要认真看，认真书空，达到用笔写时正确。（记住小儿歌：眼看老师不放过，书空练习跟着学，用笔书写必正确）熟记笔顺规则。从上到下（三三三），从左到右（欢欢欢），先横后竖（十十十），先撇后捺（人人人），先外后里（问问问），先里后外（过过过），先进入后封口（田田田），先中间后两边（小小小）。熟记常见偏旁部首（个）：单人旁—双人旁—提手旁—立刀旁—秃宝盖—宝盖头—句子框—双耳旁—提土旁—王字旁—草字头—口字旁—大口框—食字旁—女字旁—绞丝旁—马字旁—木字旁—月字旁—两点水—三点水—四点底—皿字底—金字旁—禾字旁—病字框—穴宝盖—页字旁—虫字旁—竹字头—酉字旁—门字框—走字底—言字旁—足字旁—巾字旁—反犬旁—反文旁—马字旁—车字旁—月字旁—反文旁—虎字头—雨字头—米字旁—父子头—日字旁—牛字旁—弓字旁—舟字旁识字大量化。用好购买的《儿歌首》。让孩子们给《儿歌首》每首编上序号。每天读首，每首读遍，读完之后标注（让孩子记住这句话：读过遍我写），因为儿歌带拼音，孩子可以自行读熟。一周可以读篇，四周即可读完。请家长帮助打出不带拼音的《儿歌首》，充分发挥小组长的作用，每天放学小组长检查首不带拼音的儿歌，并且要求倒着读，目的是看人不认识这些字。每小组四人，小组之间互相检查。每周一下午的班会课个小组长抽签，都抽到的两个小组为互检小组，都抽到的两个小组为互检小组……小组长检查另一组四个人的熟读情况，检查过关的也可以帮助检查，小组内四个人都过关即可放学。每天读熟首的可以奖励一个纸苹果，一个纸苹果相当于一个借书证，可以赢得一次借班级图书的机会。“苹果”上写上赢得者的姓名。除了利用《儿歌首》识字外，加强课内海量阅读，读后交流。教师要同小朋友一起读，感同身受。月——《爷爷一定有办法》《父与子》爷爷有哪些办法？你能举个例子说说一定有办法吗？你最喜欢《父与子》中的哪个故事？你能给大家讲讲吗？你喜欢父亲和孩子吗？为什么？月——《木偶奇遇记》月、月——《弟子规》每天行，约需天。课本识字更要人人过关，会认个字（认字表个，查字表个），会写个字。作文博客化。为了调动小朋友的写作积极性，学习校信通评选博腕的办法，推出班级博腕评选活动。孩子写博文需要家长配合，小朋友还不会打字，因为手小，加上不会正确指法，也不提倡孩子打字，所以需要家长帮助记录孩子的作文。每周写篇者为最优，写篇者为优，重在引导孩子每周写作。每篇博文为一个等级的博腕。篇为一级博腕，篇为二级博腕，依次升级。获得博腕颁发证书，同时奖励个纸苹果。优秀博文周报化。开学以后日常的教学会使老师比较忙，在班级论坛的“老师，我能帮”专栏告知老师招聘名班级博客管理员事宜。从周一到周日的七天，名管理员每人负责一天，任务是阅读当天的博文，将优秀博文粘贴到班级论坛的优秀博文栏目。另聘名编辑，出版班级作文周报《小荷才露尖尖角》，纸大小，正反两面。每周一期，周一出版。按每字一分钱发稿费。读书上墙化。为了推进读书活动的开展，推出“读书大王”评选活动。把后黑板一分为二，左边为“读书王子”栏，右边为“读书公主”栏。每个孩子根据自己的喜好用色卡纸剪出形状，如苹果形状，花瓣形状……在色卡纸上写上：姓名、书名、读书起止日期。