学习《永威课改的10条定理》有感

    周四教研活动，学校组织我们认真学习了《永威课改的10条定理》，我感触颇深。

    《永威课改的10条定理》中的第六条：以学好知识为载体，有机渗透素质教育--课改要贴近地面。

    有人讲课堂上要实施素质教育，教学生做人，不是要看学了多少知识，不要学习目标，更不要当堂完成作业，当堂达标。这样把素质教育与学习知识对立起来，既降低了教学质量，又不能有效地实施素质教育。永威学校运用“先学后教，当堂训练”教学模式，以引导学生紧张地学好知识为载体，有效地实施了素质教育。为什么呢？

（1）学生在课堂上紧张地看书、练习、更正、讨论，听老师点拨，当堂完成作业，当堂达标，全过程学生都在实践，在“做”上学，“干”中学，这样就培养了学生各方面的能力，如读书的能力，思维的能力，说话的能力，自学的能力、自我反省、自我纠错的能力等等。

（2）在永威学生紧张地学习的过程中，有机地渗透了德育。因为只有紧张地学习，才能不知不觉地培养学生紧张快节奏的习惯和一丝不苟、耐心做事的态度，培养学生的自信心、责任感、独立自强的竞争意识、合作精神、严守纪律等品质，还能培养学生敢于摸索、大胆创新的精神。

（3）永威学生当堂完成作业，减轻了过重的课外负担，就有足够的睡眠时间和休息时间，能够每天锻炼1小时，就有时间培养兴趣、爱好，培养特长，促进全面素质的提高。

       先学后教，还是先教后学，我认为都有它存在的道理。永威的教学模式对于我们数学学科有比较大的启示，我们应该去教，应该怎样去练习，怎样去提高质量，值得去深思。我觉得他们关注后进生的学习，培养学生的自主学习能力是最值得我们去学习和实践的。

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