《自己的花是让别人看的》教案

同学们：放假前，我们学习了一篇课文《怀念母亲》，大家还记得它的作者是谁吗？季羡林____,在怀念母亲这篇课文里，我们读到了一个异国游子对祖国和生身母亲的深切怀念，那么他所留学的德国是怎样的？作者对那里又有着怎样的感情呢?今天我们就来学习他的另一篇文章——《自己的花是让别人看的》一起领略德国的民俗风情，感受他的异国情怀。

一 ，检查预习，整体把握

1，指名朗读。同学们课前预习了课文，现在我找几位同学分段朗读一下。

2，检查字词。课文读得很好，再来检查一下生字词语的掌握。

3，了解文章大意。同学们，通过预习，你知道作者几次来到德国，这里给他留下了怎样的印象呢？（介绍资料）同学们，把书读薄是我们学习语文的一项能力，如果让你把课文读成文中的一句话，你会读成哪一句？（多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）。

二，品味语言，细读课文

1，默读圏画。文中哪些地方写到了景色的奇丽？民族奇特又表现在哪里呢？请同学们默读课文划出相关的句。

2，走进奇丽的景色。

你从哪些词语中体会到景色的奇丽呢?

（1）             重点感悟 花团锦簇 姹紫嫣红

什么是花团锦簇 什么又是姹紫嫣红呢？我们一起写下这两个词语。同学们，闭上眼睛想象一下，花团锦簇  姹紫嫣红，你仿佛看到了怎样的景象？你看到了——你听到了——你仿佛闻到了——一团一团的花簇拥在一起，这就是花团锦簇，花色艳丽多样这就是姹紫嫣红。你还能换成哪些词语描述这美丽的景色?把这两个词语放到句子里再来读一读。

你还从哪些词语中体会到景色的奇丽？

（2）感悟“应接不暇”形容花很多，看也看不过来，看完了楼上的，还想看楼下的，看完了左边的还想看右边的，看完了近处的还想看远处的，看完了这条街还想看那条街。

学生谈“任何，花的海洋，山阴道  家家户户”同学们体会的真好，词语有温度，言语有感情，请大家自由读读这段话，注意红色的词语。指名读。

（3）美读背诵   同学们，徜徉在德国的大街上让我们慢慢地走，细细地看，走着走着，眼前就变成了一幅画，化作了一首诗。

男女同学合作读这首诗。想看看这如诗如画的景色吗？师配乐朗读。学生配乐读。

这么优美的语言，让我们尝试着背诵下来吧。学生看图背诵。

3，感悟民族的奇特

这奇丽的景象德国人民是怎样创造的呢？请同学们抓住关键语句在小组中讨论。

交流重点句子

你从哪儿读出了德国人养花的奇特。重点感悟“脊梁”。

学生谈谈对“人人为我，我为人人 ”的理解。

正是因为有了这高尚的品德，才有了这奇特的民俗—自己的花是给别人看的。正因为有了这种民俗，多年以后，我们才看到了这样的景象：我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗前又开满了鲜花。

4，拓展延伸  激发想象

（1）引入资料  理解美丽。这不变的美丽还有什么？

（2）作者在梦中会梦到什么？