如何培养孩子的交往能力和技巧

小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，害怕对方拒绝自己，但其内心渴望能和同伴说笑游戏；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起”都不说。我想主要问题出在个别孩子的“交往能力和技巧”。在幼儿园这样的大集体中，更需要培养一种交往的能力。

小班孩子年龄特点学会交往首先应从家庭开始。家长要创造有利于幼儿发展的家庭环境，建立平等和谐的家庭成员关系，积极改善幼儿的社会交往行为，增加幼儿与人交往的自信心。在幼儿园，老师可以从常规教育入手，在生活活动中利用进餐、喝水、洗手、如厕等环节，帮助幼儿养成文明礼貌有秩序的习惯。在教育上，利用情景表演、儿歌、故事、音乐等多种形式，让幼儿通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。给予孩子充分的游戏活动的时间，因为游戏和活动是幼儿进行交往、学习交往、学习交往技能的最好机会。特别是角色游戏，幼儿在交往中必须敢讲话、爱讲话，消除羞涩、胆小的心理，克服任性、霸道的个性。通过角色游戏可以使幼儿学会不同的交往方式，如：“娃娃家”中长辈与娃娃、商店的营业员与顾客、医院的医生与病人。老师在幼儿游戏时应有意识加以引导，帮助他们处理好各种关系，培养幼儿的群体意识与合作精神。

幼儿交往的环境是——群体。因此，要教会幼儿在交往中如何友好协商，掌握交往的技能。教师应教会幼儿交往的语言如：礼貌用语，见到同伴主动打招呼“你好”、“我叫×××”、“有空来我家玩”；协商语言：“给我看好吗？”抱歉语言：“对不起”。另外还应教给孩子交往时的态度、表情、动作。

人际交往的能力是在与人交往的过程中培养的，孩子正是在与各种不同的人打交道的过程中，逐渐形成了待人处事应有的态度，获得社交技能，发展社会性行为。苏联教育家苏霍林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”社会行为的学习，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和我们只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。今天交往的学步，正是明天迈向成功基础。