人格品性才是教育本色

   ----读《第56号教室的奇迹》有感

“人生中最重要的问题，永远不会出现在标准化测验上。”这是出自《第56号教室的奇迹》的作者雷夫·艾斯奎斯曾经说过的一句话，也是对我影响最深的一句话。我认为教育的本色就是人格品性的教育，一个人拥有智慧的多少并不代表他做人的成功与否。要想学习好必须先学会做人——这是我经常对孩子们说的话。

记得在一个炎热的午后，我刚踏进教室，就有一位学生匆匆地向我跑来，双手递给我一张纸条，非常激动地说：“老师，有人说你的坏话！”显然送纸条的同学觉得他也太胆大了，连老师都敢不尊重。接过纸条细细端详，洁白的纸张上密密麻麻的写了一些像QQ聊天一样的记录，字里行间可以看出这位同学很有思想，利用中国的谐音字侧面的来表达自己内心的不满。看到这里，我心想：他是一位非常聪明的孩子，上课时回答问题的思想很独特；同样也是一位自私自利不为他人着想的孩子……这几天他也确实和不少的同学发生过矛盾，比如当同学对他做过分的动作时，他会以同样的方式还击，而不是和平相处，以大化小；再比如当父母和长辈给他指出身上的缺点时，他总会强词夺理、推卸责任，不懂得尊重……为此我还严厉的批评了他。或许这是他觉得委屈的地方，才想出这样的表达方式，来发泄心中的不满，想到这里我更加觉得雷夫老师说的对，提高孩子的分数很容易但品性的教育难度却很高。

于是，我把他叫到办公室，微笑地问他：“这纸条是你的吗？”处于紧张与胆怯，他面部的表情开始僵硬，轻轻的说：“是的。”不过他马上补充一句说：“我只是给你开了一个玩笑！”既然他想为自己开脱，我也就顺势地问他：“这个玩笑你认为好笑吗？”他用更加低沉的声音说：“不好笑。”

“说说吧！为什么对老师不满？”

“我认为我做的都很好，他们都……你还……。”

这时我开始耐心的告诉他：“孩子，不是老师偏袒任何一个同学。当别人给你指出缺点时，不是想各种各样的理由来为自己解释，这只会让自己更加迷失方向。好吧！你认为老师错怪了你。那么，老师想问你：你每天来学总是迟到，每次的理由都是说爸爸骑车慢了，妈妈叫你起床晚了，总是把一切责任推卸给别人，你就不怕爸爸骑车快了，有危险怎么办？妈妈叫你起床，你不起怎么办？难道你就没有一点的错误！来学迟到的可是你呀！自己的事情自己不操心还怪别人的不是，你是一个聪明的孩子，你想想认为合适吗？”

当他听到这里时，默默地向我点点头，而不是像平常那样向我强词夺理，来解释原因。接着，我又告诉他：不管是谁向你指出缺点时，你要先反思自己的行为，而不是对不对都去找别人的毛病，姑息自己的缺点，最终成为一个不受大家喜欢的孩子。聪明、成绩好，大家固然非常羡慕，但这并不代表他就是你的资本，品性的好坏才是学习的前提。现在，你懂了吗？这次他很有信心很有礼貌地说：“老师，我懂了！”那我开玩笑地说：“现在对我还有意见吗？”他扑哧一笑，说：“没有了！”

从此以后，我发现他比以前谦虚多了，在和同学相处时也和睦多了，来学也不迟到了，学习态度比以前更乐观了。孩子的教育不光体现在标准化测验上，要想培育非凡的学生就必须正视人格品性才是教育本色。

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