今天是星期四，下午在办公室收到老师发来的校讯通短信：今天学习了50页语文百花园一的1、2、3题，第2题除了书上写的，还可以让孩子说一说还有哪些字加一笔变成什么字，这是一种趣味识字的有效方法，请多练习。第3题，是让孩子了解、知道我国的一些重大节日，能用音节拼写出节日名称，您可以采取游戏的方式让孩子练习，比如您说出日期，让孩子答出节日；也可以您说出节日，让孩子答出日期，书上没写到的，您还可以补充。

        回到家已经是六点钟了，还没陪她几分钟呢就该吃饭了。吃饭前她正在语文书上加笔画变字。由于认识不少字，聪的联想十分的丰富，牛变生，天出头变夫，大加点变太等等说了好几个。说到刀出头变力，我想干脆拿字典看看会理解得更全面更丰富。翻到力这个部首的时候，还有相似的刀字，聪直接就指着书上的字读了出来：召、分、切、办、劝、功、加、务、动，劢读成四声的“　li　”，我说“劢”这个字妈妈不认识，不知道是不是这个读音，让我们查一下字典确定一下吧，一查，哦，果然，这个字不念这音而念“　mai　”，四声，努力的意思，又找到了励志的励字做对比，励有劝勉，奋勉的意思，组词是励志，奖励，我告诉聪聪：你看这个励字比劢字多一个厂字，组词还有鼓励，勉励，都是劝人向上积极努力的意思，两个字很象，但读音一点都不一样；一个万字加一个力字，学习要花很多的力气，用心才能学得好对不对？。学习真是一件有意思的事情。

　　晚上蒜苔炒肉丝和白菜烧腐竹加大米稀饭和烧饼，聪聪吃得很开心。

　　吃完饭，聪聪想拿扑克牌来做游戏，数学书上有一道题是几个孩子在一起拿了好多张写有加减法的题卡，一个小朋友举起一个答案为4的卡片。我理解的是大人和孩子以游戏的方法来做数学题，可以两个人轮流出题，10以内或20以内的加减法，看谁先把写有正确答案的扑克牌拿出来就算谁赢了一局，小不点却不这么认为，坚持说老师让拿1—10几张扑克牌不能拿11到13的几张牌，为此闹起了别扭。一天工作的辛劳加上电脑出现的小问题让我无暇多顾及她的感受，还说：有想法就表达出来，不能着急。她却认为她说的时候我不认真听，不想说了。最终还是姥姥陪她玩了起来，不过方法好象又不一样，老少二人一人手拿一撂牌，随机的抽取一张，然后看谁能够先编一道算式就算赢，这张牌就归谁，另一方手中没牌的时候就输了。比如抽了一张8，那么谁先说出几加几得8，或几减几得8就能拿到8这张扑克牌，也是个不错的方法，小家伙很快就高兴了。老人平和的语气、鼓励的态度、微笑的面容再加上那不显山不露水的让步的技巧，让聪宝贝觉得自己非常成功算得非常快开心又得意的小脸洋溢着笑容。接下来，两人又到隔壁屋研究起了节日和日期的关系。“八月一日什么节？”“八月一日建军节”；“九月十日什么节？”“九月十日教师节”；听着那有节奏的打着拍子如歌唱般的问答，让我自愧弗如，待孩子的耐心和包容还是很不够啊。不管工作多累多烦，回到家都应该换一副状态，有时候做得实在不够好。要改进哦。

　　晚上八点钟了，聪跑过来拿了《弟子规》又过去还兴致未尽的在那里高声诵读，这是她在幼儿园期间就已经学完的，配发的一本小册子十分精巧，这几天就放在床头，每晚有空了再翻翻看看。每天晚上讲一个故事的习惯是好的，只是常常不能够如她同学的家长那样坚持，尽量吧。

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