聪明地面对教学问题

七年的教学工作，使我经历了教育由“应试”向“素质”的转变；五年的课改历程，使我的思想、理念、以及教学风格、方法都有了较大的变化；我在继承着应试教育中的优点，学习着素质教育的精华，努力使自己的教育教学水平能有一个质的飞跃与提高。可是，和众多年轻教师一样，在课改的过程中，我们惊喜的发现：孩子们的思路开阔了、孩子们的积极性提高了、孩子们更愿意学习了……但是我们也遇到了问题与迷惑：学生变得有点浮躁了、对基础知识的掌握不那么牢固了……在这个时候，我们应该怎样，是怀疑？是退缩？还是大发雷霆，批评学生一顿？不，这些方法都不是一个聪明的教师会做的，我们要有一颗善于发现的心，要有一个善于思考的头脑，要有一片博大的胸怀，去了解学生，去包容学生，取用一个智者的方法解决教学中出现的问题。以下是我的几篇教学日记，每每读起。我都会有所感悟。

3月9日    晴

今天是星期一，天气晴朗，阳光明媚，心情愉快。本想着今天的数学课会像天气和心情一样明朗快乐，结果一进班，学生一直安静不下来，一直在讨论体检的事情。我有点生气，连喊几声“安静”，只有小部分同学停了下来；我想发火，可是转念一想，发火也不一定有用。怎么办？突然灵光一现，有了。我说：“一会就轮到我们体检了，对吗？”学生非常高兴地说：“对！”“那体检中有数学问题吗？

案例一：”这一问，班上迅速安静了下来，有一些同学已经开始思考。过了一会儿，两个同学举起了小手。“你说。”我迅速提问。“上、下、左、右”。这是我们第一单元学习的内容，经他这一提醒，同学们都醒悟了，“视力表”，同学们争先恐后的说。“是啊。生活中处处有数学。 体检中其实还有质量和长度的数学问题呢。”顺势，我又向他们简单的介绍了“千克与斤”“厘米和米”；最后，我又给他们布置了体检中的数学作业——记下自己的身高和体重，跟同学交流。就在这个时候，轮到我们班体检了，孩子带着数学问题走出了教室。

生活中处处有数学，让我们多一点细心、多一点思考，多一些发现。充分挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活情境来帮助学生学习，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用数学的眼光，并学会运用所学的数学知识解决实际问题。更重要的是使学生感受数学与生活的联系，即数学来自生活实际，数学又应用于生活 ，服务于生活。

案例二

3月24日    阴冷

今天总算能静下心来改星期六星期天的作业了：这两天事情很多，也有点累，再加上昨天刚开始改第一本的时候，就发现学生写的好差呀，一下子没了心情。今天随着批改，发现了在教学中存在的不足：即对知识点的讲授不够，以至于学生不知道应该怎么去做题。另外，还发现一点，就是家庭的辅导问题。我就想到了这样一句话：注重对孩子的家庭辅导，但也不要让家庭辅导阻碍学生学习的自主性。

有一些学生，已经对家庭辅导或者辅导班辅导产生了一种依赖心理。在学校的课堂上， 他根本不去听讲或者说不认真听讲，但是家庭作业因为有了辅导照样做得很好，得到了老师好的评价。这样做，非常影响学生学习自觉性的形成。我不是说不让辅导，只是在辅导的时候我们讲个策略：先让学生自己去做，如果他不会，先让他自己去想，如果他想不出来，适当的提醒，不要直接告诉其答案。此外，给予适当批评和鼓励。使其自己做出来的题目一天比一天多。

    案例三：

4月3日     晴

今天下午，一、二班的两个孩子（王帅卫、杨宝江）跟我在办公室待了两节课，让我觉得：孩子多好呀，只可惜我们做老师的没有太多的精力去关注一两个孩子。我先是让他们做了一会考试卷，他们两个都不笨，只是一点学习自觉性都没有，最为让人头疼的是他们心智年龄小。

做了一节课，第二节，我说：“今天，你们两个表现都不错。奖励你们跟老师一起玩电脑。”刚开始我玩了一会游戏，但感觉这样做不是很好，于是改为看电脑上的图片。一张张美丽的风景图让他们两个惊叹不已。这个时侯，一张铺满黄叶和红叶的图片映入眼睑。王说：“哇，好美呀！我想把它们搂在怀里，然后把它们放在池子里，让它们漂在水上，再抓一些些青蛙，要这么小的。”他用手比了比，我才明白他要放的是蝌蚪。好美的意境啊，这个孩子有一颗爱美的心，而且付有创造性。

后来我对他们说：“从下星期开始起，只要你们两个能好好学习，我就每星期让你们来看一次电脑，好不好？”他们欣然答应了。杨宝江出门以后又拐回来对我说：“老师，玩电脑真好，好开心啊。”我对他笑了笑。是啊，每个孩子都有他感兴趣的东西，我们应该去发现它、抓住它、利用它提高孩子学习。

    教学是一项简单而复杂的工作，我们要做的不仅是教给孩子们知识，更要教会他们怎样学习、怎样做人；教学是一个琐碎而辛苦的工作，我们不仅要研究教材，更要研究孩子；教学工作不仅是对一个教师专业知识的考验，更是对一个教师思想、心理的提高。有时候，我们会感到非常失败，有时候我们会有些生气；在这个时候，请每一位教师换个角度思考问题，你会发现，一切都是那么简单，每一个孩子都是那么充满灵性。做一个聪明的教师，聪明地面对教学问题，快快乐乐的教学，快快乐乐的生活，不是很好么？

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