烦躁的心情需要梳理

记得在我刚接受一年级学生的时候，我每天的工作忙忙碌碌的，一天下来累的筋疲力尽，回到家啥都不想干，没个好心情，没个好脸色。班里学生说我是个利害婆，丈夫说我是个懒惰虫，女儿说我不称职，我也感觉非常委屈。我开始反思自己，为啥会这样？分析过后，大致原因有以下几个方面：

1、缺少经验。我以前一直教高年级，没有教过低年级，对低年级学生的心里特点不太熟悉，教育方法缺乏策略。

2、心情不好。老觉得班主任工作累，一会少先队要搞活动，一会德育处要交方案，一会教导处要上交材料，一会会计科要收书本费，忙得脚不挨地，心里烦烦的。当然也就满腹牢骚，痛而工作着。

3、不分主次。面对繁杂琐碎的工作，缺乏合理的计划，芝麻西瓜一起抓，往往是忙而出乱，不出成效。低年级重点工作要让学生养成好的习惯，这个习惯的养成，要靠老师长远的计划一步一步来实施，

原因找到了，我开始一一进行解决：

1、多向有经验的年轻老师学习。教一年级的还有两位年轻的教师，他们教低年级好几年了，比较有经验，我就放下架子，经常针对班里出现的问题去请教他们，他们传授了一些确实有效的方法。比如，批评学生时要表扬他的优点后，再说出他的缺点，这样他就比较接受；低年级学生的特点好告状，可以利用这个特点，让学生多去观察其他学生的“闪光点”，学会了欣赏，学会了相处。

2、心态放平，不再攀比。看好自己的班，管好自己的事，一天之中实实在在把班里的事情做好，不去想那些不高兴的事，心态好了，心情也不错，回到家和丈夫聊聊天，辅导辅导女儿作业，家庭和睦，快乐无比。

3、反思一天中的忙碌。晚上多会看看书，写点心得，反思一下自己一天的得与失，吸取经验教训。

现在我依旧教的是一年级的学生，班级管理工作不再感到棘手，心里不再感到烦躁，每天依旧忙碌，但幸福的工作着。