在生活中写作

进入三年级，很多家长抱怨不会辅导孩子写作文，学生一提作文就喊头痛，其实三年级的小学生活泼好动，无论是在日常的生活里，还是在愉快的节假日里，都会有很多开心的事。怎样让孩子闷在生活中写作呢？

清晨，我去上晨读，忽然看见远处的太阳就要升起。我灵机一动：何不把那些早到校的学生叫出来一起分享这美好的景象呢？学生们一呼即应，高兴地跑下来，一会儿就显得很安静，看得也很认真。当整个太阳都出现的时候，我问他们：“太阳现在的颜色和样子怎样？”

有的说：“太阳是红色的。”

有的说：“太阳红通通的。”

有的说：“太阳像个红球。”

每个学生描述的语言都不同。我也趁机表扬他们：“你们说得真好。‘太阳像个红球’用一个简单的比喻，就把太阳的颜色和形状说得形象、逼真。”学生们越来越兴奋。说得也越来越多。我觉得他们的语言居然那么多彩。

双休日是孩子们最放松，最喜欢的，也是孩子们生活积累、体验生活的最佳时间，我鼓励孩子们过好双休日，记下双休日里发生的每一件事，玩得每一次收获。

每星期一来了，我都要问学生们做什么了，是怎样玩的。他们纷纷举手回答：

“我去动物园看到了凶猛的老虎、美丽的孔雀和一只清朝的乌龟。”

“我跟哥学骑自行车了。”

“妈妈带我去姥姥家玩了。我看到了大山，还捡了很多树叶呢……”

……

学生作文的素材就在身边。我让学生写生活中看到的、听到的、自己亲身感受到的，培养他们观察生活的能力，真正调动起他们学习作文的积极性、主动性，让他们有更多的收获。