我的教育故事 1

                                                   一封没有寄出的信

              09年的九月，服从学校的工作安排，我接手了九年级一二两个班的英语课，这两个班中是学校“出了名”的。刚开始的时候，这两个班的学生可能因为新换的老师，还挺给我面子的，同学们的热情还挺高的，学生的纪律虽然有些混乱，但是总体还是很好的，甚至好的超出了我的想象。但是我发现有一个学生却没有认真的听课，侧着身坐着，一付吊儿郎当的样子，还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着，课后和其他老师交流了一下，得知他叫胡鑫鹏，很聪明的一个孩子，而且原来的英语基础还不错，但是也是最令老师头疼的学生之一。我决定先从他入手。

一天早读我正在教室里走动，看见他举手就急忙走过去，原来他在自己的课桌上发现了一本英语书，不知道是谁的，我就说等同学们到齐了，我在班里问一下，你先拿着吧。于是他就拿着随手翻看起来，我就边在教室里转边观察他的表现，看他边翻着别人的书，边在嘴里说着什么，我就站在他的附近，听见他说书上的笔记还挺多。随后见他就拿出了自己的书，抄起别人的笔记来。我见时机一到，就让早读的同学停下来，把刚才我看到给同学们讲述了一遍，随后又表扬了他的这种行为。同学们都吃惊的看着他。看着他脸上得意的表情，我心里也笑了。

对于学生的转化，也不是一次就能转化好，必须持久的努力。经过这次的表扬，胡鑫鹏在课堂上有了明显的进步。这时我决定抓住机会，继续努力，巩固之前的教育。我想到了给他写一封信，在信中我先列举了最近看到的他的可喜变化，又指出了他学习中的问题和九年级的重要性，对他又提出了希望。但是信写好后，我又犹豫了，直接给他这封信，能不能起到预期的效果？要是他还是一如既往，岂不是枉费了我的苦心？怎么办？在犹豫的一两天中，我还是在继续的观察着他的表现。这几天中，总爱有同学借我的书抄笔记，于是我灵机一动，在一次同学借书的时候，把信夹在了书中，其他的同学看到了信，自会把信的内容告诉他，同时也会对他起到一定的作用，对其他同学也会起到一定的教育作用，而且也让同学们感受到了老师的良苦用心。可以说是一箭三雕。同学把书还给我之后，我果然在课堂上看到了他的变化，认真的态度是我以前从没有见到过的。我欣慰的笑了。

学生始终都是被教育的对象，是需要耐心的开导与教育的。作为一名教师，只是教给学生知识是不够的，必须用心去做每一件事，这样才能做到事半功倍。只有这样，我们才能让爱的阳光伴随学生的成长，让爱如细雨滋润学生的心田。

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