顽石也能被点化          

       俗话说：“人非草木，孰能无情？”我们班的两块顽石正在被我用我的热情，用我的执著，用我的教育日记的不断感化，他俩正在一点一点地进步着。尽管很慢，我依然暗自高兴。毕竟我的眼前有了一丝微弱的亮光，我看到了他俩转变的希望！

       这两个同学在班内的不良影响很大。只要他俩进教室，里边立即热闹起来，乱起来。他俩与初三的不学习且贪玩的同学接触过多，在班内比较横，谁也不敢招惹，值日的学生没有敢记他俩的名字。他俩还欺负别的同学，吓唬人家不能告诉老师。都不爱学习，常在教室外边转悠，有时在厕所里吸烟，一旦让学校抓住，班级的荣誉受损得厉害。有时又与外班的调皮男生打架。竟是惹事。真让人头疼。不把他俩拿下，这班级工作没法更好地开展。于是，我就从这两个学生写起教育日记，再加上自己的眼口腿勤快，不断地及时地与他俩单独交谈，动之以情，晓之以理，举了许多类似的反面的事例，在心灵上引起他俩的震颤，然后再就事论事，分析清楚其利害，让他们明白老师没有冤枉他们，也没有对他们另眼相看。就这样，一次又一次耐心而细致地投入时间与精力，这两块顽石有了点开窍：每天都能坚持学习一些时间，在外面闲荡的次数明显减少，作业交的次数也越来越多，惹的事也越来越少。真是喜人呀！

       冰冻三尺，非一日之寒。我也清醒地意识到，想从根本上转变他们，仍要付出更多的时间与精力，我将不懈怠，我将坚持。因为他俩的转变对于班级的良性循环的建设有着极为重要的作用呢！

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