这女孩儿真倔!             中午刚下课，一进办公室,李老师就告诉我：“我又收了你班女生的一张纸条，上面又是他与她的故事。”“这女孩儿真不得了！”因为上一次杨老师就收过她的一张纸条，上面也是说的男生女生之间的事，还牵扯到谁准备叫人来打架什么的，也是李老师去班内调查，结果就因为如此，我班的一个特别捣乱的男生不服气，扬言要扇她的耳光。于是夜里便发生了外班的一个女孩儿说是替那位男生教训她，竟扇了她一耳光。真是恼人的事！第二天又让我做了半天的工作。其中我就提醒她不要再与外班的不学好的同学交往，她也答应了。可是今天又出了什么事？我一听办公室内的人你一言我一语地说，心中火气就不打一处来。立即派人去喊，她却是迟迟不来。让我足足派了三批人去叫，她才过来。这就更让我火气旺盛了。

       终于她来了，我口气硬硬地拿着纸条质问她到底是怎么回事。可她说没什么。问紧了，她说是自己拿在手里的，根本就没有看。我问她不看怎么就到了老师的手里，她说是一直捏在手心里的，是老师见我手捏着起了疑心，就让我展开，然后就收走了。就这样我一言她一语地，她不甘示弱且很倔，我说你看那上面写的是什么，她却说既然老师收走了，我就没有看的必要了。我说看了才能明白老师为何要将你叫来，可她就是硬挺着不看。老是这样硬着，越僵持局面越不好收拾，于是把她请出了办公室。然后领着她在操场上转圈，过转边从她的家庭入手，先取得了她的信任，然后再说今天的事情，再与上次的结合起来谈，慢慢地她意识到问题的严重性，也就不再坚持自己的强硬态度了。

       从这件事，我明白了，对待这样的学生，是不能硬碰硬的，而是应该先让他们感受到你是在真正地关心他们，在情感上与他们贴近，能够倾听他们的心声，这之后再来谈刚刚发生的难以解决的问题。这样就更容易让他们接受。一个学生可能就得有一套行之有效的方法呀。做班主任的学问大着呢，也累着呢！

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