把握时机

（家长随笔）

“姜太公钓鱼，愿者上钩。”

这是渭河的上游，古人很早就有着姜太公渭水垂钓的美谈，只是我们置身所在的渭河，到底是不是垂钓的谓水，还有待历史的考究和论证。

这里，四周环抱着是浓密的大叶杨，初夏的叶子已有浓浓的绿意，高高低低、错落有致地守护着河的两岸，微风习习地吹过，是叶子和叶子之间的交谈，仿佛在低哝，仿佛又在和着歌声。

整条河水泛出一种神秘的绿。这是怎样的绿呀！这里没有北京什刹海的鹅黄底子的淡绿，没有杭州虎跑寺深密的浓绿，没有仙岩梅雨潭妖娆多变的绿。有的，却是一种纯净而又质朴的绿，透着轻柔，透着婉约，透着恬静。天朗气清，惠风和畅。一阵微风抚过，头顶上的白云在静静地浮动，河水在静溢地流淌着，整个世界都仿佛都在宁静中流动。这里是一个远离喧嚣和浮华的“世外桃源”，能让你拥有的，是一份别样的亲切和安宁。远远望去，是一眼望不到头的麦地，在六月初夏的阳光里，闪烁着金黄和收获的希望。在微风轻抚下的水草，像一排笑弯了腰的士兵，等待着你的检阅和探究。凝眸细看水草下面，尉为壮观的是你能发现，成群的小鱼整齐地排着队伍，首尾相连，前仆后继，勇敢地向前游啊游，寻着鱼道不断向前游。大鱼也许就藏在下面，等待着你去诱它出来……

“动了！”

 “上钩了！”

“有大鱼！”

“赶快！赶快！赶快！”

望着儿子兴奋地钓上第一条鱼，我不由地暗自欣喜起来：“小子可真行！”

谈到钓鱼，我很是很惭愧，准确的说应该属于“超级菜鸟”。为了陪儿子，我匆匆买了两根钓鱼杆，并一起在渔具店里配齐了所有“武器”。还是老板热情，从怎么绑鱼线，怎么放浮子，怎么打窝，怎么放饵料，怎么起杆……全都一一教给了我。临了，老板还特别嘱咐我：“钓鱼需要把握时机。”

 “又有了！”

“起杆！起杆！

……

“第七条！”

 “第八条！”

好家伙，今天的收获可真不小啊！

我手忙脚乱地替儿子取钩，挂饵，放线……

在一抹斜阳的映照下，我和儿子恋恋不舍地离开了河畔。

看着儿子提着小桶，嘴里又唱又笑，我也开心地在笑。

在经过麦地的时候，我特意让儿子稍微停留一下，一起俯身闻闻麦香，摸摸麦穗，望望麦田……

当朱自清1928年出版第二本散文集《背影》的时候，当时有一位读者给他写了一封信，说“蝉子夜晚是不叫的”。朱自清很重视这个问题，问了周围好几个人，回答是和写信人一模一样。他又专门写信去请教一位昆虫学家，回信说是叫的。虽然如此，朱自清仍然写信感谢了那位提意见的读者，并表示再版时把这个形容删掉。他却并没有放弃观察，后来他两次亲耳听到了月夜里的蝉声。由此他意识到观察的重要性，这个间接经验也提醒了他，如何避免因有限的经验而造成主观的错误。

麦田到底是什么时候收获的呢？

这样的问题也曾经出现在儿子看图写话里，可我们确是错了。

我曾经不止一次的引用伏尔泰说过的一句话：“我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得我找到了一个朋友，当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”校迅通也是一本好书，一个好友，更是一位好老师。在这里，你可以找到不同风格的好文章，推心置腹的好朋友，博学乐教的好老师。

我的儿子在一篇看图写话《秋天到了》写到：“秋天到了，又红又大的苹果和又黄又大的梨成熟了，金黄的麦田一望无际，好像田野翻金浪。大雁排成“人”字形，向南方飞去，这真是让人感觉天高气爽。好一派生机盎然的景象。”

小鸟妈妈老师马上指出：“ 错！阿姨给宝贝儿指出一个特大的误区----金黄的小麦是五一前后，也就是夏天成熟收割的，不信你去问问农民伯伯去！图上那个弯着腰的应该是高粱啊，孩子——看图写话一定要注意观察，再联系一下生活哦！”

小城说雨老师也说：“看图作文，就是训练孩子平面观察能力的，因此，分层次看准确是一个重要的原则。此文就注意了这一点，图中的事物都涉及到了，没有遗漏，这就很好。问题就在是小麦或是什么上。孩子小，对这些作物不可能准确的分辨，遇到这种情况，可以用一个模糊词‘庄稼’来代替。现在，我们仔细看看画面，你考虑过那是谷物这个问题吗？ ” 

知识一定力求准确。非常感谢小鸟妈妈老师和小城说雨老师的建议和分析。校迅通真是一本好书，一个好友，更是一位好老师。在这里，我们不也正是遇到了博学乐教的好老师？

对于老师指正的错误，我并没有马上告诉孩子。而是等待着时机……

现在是6月初，可能由于天气异常的寒冷，麦子成熟比以往拖后了。

孩子兴奋的在田埂上跑着，跳着，笑着……

钓鱼是需要把握时机的，教育亦是需要把握时机的。

我们的教育，不也正是遵循着生活的体验，因材施教、把握时机吗？