顺时针与逆时针

很喜欢几米的漫画，特别是向左走向右走系列，让我沉醉其中，很期待自己也能有一次浪漫的邂逅。关于邂逅，我把看作是缘分，一旦将两个人的时差调整为零，那么相见的日子自然会如期而至。

其实在我们的教学中也存在时差的问题，（通常我们称之为时机），善于把握机会，就会事半功倍，一旦错失良机，则必定事倍功半，严重时则会前功尽弃。如何运用时差、如何将时差调得恰到好处，很能体现一位教师的综合素养，尤其是在后进生的转化方面。下面我就将两个我亲身经历的例子吧，我将这两件事情分别命名为“顺时针”和“逆时针”。

顺时针——“糖衣炮弹”型

我们班的某某某不仅调皮，而且还是班里出了名的“倔驴”。小孩心眼不坏，可就是容不得别人说他，尤其是当着大家的面批评他。刚接这个班的时候，由于我不太了解情况，只要是他犯错误，我就严厉批评，本想借此消消他的气焰，让我意想不到的是，我不但屡吃闭门羹，而且这孩子居然还变本加厉，更加“猖狂”了。

问题的症结究竟在哪里呢？

经过和曾老师的交谈后，我才发现，原来他是典型的顺毛驴，即便是错了，也死要面子硬撑着，坚决不认错，这不由得让我想到革命老前辈身上那种宁死不屈的精神。

于是我抱着试一试的态度，静观其变。课堂上的一次提问、一句表扬，课下的一声再见、一次问候，课间的一个小游戏，作业上的一朵小红花、一段鼓励的话语……随着时间的流逝，我发觉，他变了！不光老师说他守纪律了，就连曾经被他欺负的同学，也经常对他赞不绝口，真是太棒了！对于她而言，按顺时针的方向走，还真是走对了！说完了顺时针，接下来我再谈谈逆时针在教学中的应用。

逆时针——“苦尽甘来”

我们班的某某，给我的第一印象是高高的个子，不愿和人交流。其实她的朋友之所以很少，除了她沉默寡言的性格外，还在于她很不注重个人卫生，头发每天总是乱蓬蓬的。衣服，即便是刚换上的新衣服，不出一上午，便成了调色盘，东一块西一块，让人看了很不舒服。其实在孩子们眼里，这些都不会作为不喜欢某个人的理由，他们之所以不愿意和她交往，我觉得最重要的原因就是这个孩子太随意了。作业潦草、不认真，不按时完成作业对于而言可以说是家常便饭。

我觉得她有“破罐破摔”之嫌疑，她或许认为：我的努力似乎没有丝毫的意义，反正也不会有人来关注我，于是她选择了放任自流。

鉴于她性格孤僻，我准备采取“和风细雨”战术，我找找她谈心，鼓励大家多和她交往。经过一段时间的观察，我发觉收效甚微，她和刚开始没什么两样。当我面对当时的她，我除了伤心，内心里还萌生了一种强烈的挫败感，我太高估我春风化雨般的力量了。

当我怀着复杂的心情把她叫到办公室的时候，憋了好久的怒火终于爆发了：“你怎么那么不争气呀！难道你想一直这样下去么？老师原以为以为有所改变，看来我错了，因为根本就不不想上进，你懒得努力……既然你很喜欢这种生活，我觉得我也就没有再管你的必要了，你随意吧！”

当我示意她出去的时候，她落泪了，并说了一句半个小时内的第一句话，也就是这句话，让我重燃了帮助她的信心——“老师，我要你管，要你管！”这句话饱含了她对我加倍的信任和沉甸甸的爱。

加倍的信任让我对她的要求更加严格：作业潦草，重写；卷面不整洁，重写；作业上交不及时，加倍……沉甸甸的爱，让我在她接二连三做错事，准备放弃的时候，又重燃希望之火。

经过将近一年的努力，她的努力已初见成效，作业干净了、衣服整洁了、话多了、脸上的笑容也多了，愿意和她交往的朋友就更多了。真感谢自己当时的“狠心”，真庆幸自己没有顺着走而是逆着来，要不然指不定她会成什么样呢、希望她越来越好！

其实不管是顺时针还是逆时针，这根针是由爱心、耐心、信心、恒心有时还应有点狠心组合而成的“爱生之针”，在学生眼里，它就是一枚“定海神针”，看到她就看到了温暖，看到她就看到了希望。希望在我的有生之年里，我能多转几圈、几十圈、几百圈，多创造一些教育的奇迹，到那时，我便此生无憾矣！加油！