英语课课上课十几分钟了，仍有三个孩子没到班，问大家说是下去换水了。（帮老师换水）

    我从窗口朝门口探了一下头，三个孩子正在大门口玩着篮球。好家伙，不上课，居然敢在下面玩，还像学生吗？我心里憋了一股无名的火。

   大概是他们看见了我，都急匆匆地拿着空水桶朝楼上跑，气喘吁吁地上了楼，把水桶和水票放到办公室里，不知所措地站到了办公室里。

   看到他们漠视时间的样子，我非常生气，厉声地问：“你们几个是学生吗？不想上课就回去吧！我来联系你们的家人。”随即拨通了一位学生家长的号码，他母亲很抱歉很客气地结束了谈话。

   正准备拨第二个同学家长的电话时，他突然走过来，轻轻合上了电话本：“老师，你能听我解释一下吗？”

   “有什么好解释的？我亲眼目睹的，还会有假？”自己犯了错误还找借口，我才不能容忍这样的孩子，再次想拨电话。这时，只见他眼睛眯着，嘴巴咧着，想要哭的感觉：“老师，你能再给我一次机会吗？我真不想让我妈知道我在校表现不好。我给我妈承诺了：这段好好学习，不因表现不好请家长，期末考试考出好成绩！”

    孩子已说到这份上了，得饶人处且饶人吧！这是我在心里的第一反应，不过抽空给家长联系一下，看他说的属实否？我的心平静了一些：“那你说说为什么上课了还不到班内，而在下面玩球？并且我已提前告知你了！”

   “我们本来要立即回来的，政教处的老师说等一会拉水的车就来，我们想你几位老师讲课很辛苦，没水喝干坏了嗓子，才在那等的，谁知没水！球是老师让我们看看哪个弹性好才拍的。.”

   “你知不知道这已不是第一次了？你的英语本来就不好，再耽误下去，还听得懂吗？”

   “我知道，老师！每天中午我都在家里听英语的，想把英语很快提上去，不信，你可以问我妈妈！”

   “今天，这个事你说咋办？”

   “我向你保证，从今以后再也不来晚了，好好听课，认真学习，期末把成绩提高50分！”说着，拿起本子写起了保证书。

    看到他那憨态可掬的样子，我在心里也原谅了他，这就是每天第一个到办公室里问需要帮忙的学生，你生气时劝你的学生，高兴时大言不惭地说：“老师，我喜欢你！”的学生，我还能计较什么呢？

    我收下他的保证书，警告他要履行自己的承诺。他高兴地离开了办公室。中午，我拨通了他家长的电话，了解其在家表现，正如他所说的一样。下午，上课时他听课很认真。我有些欣慰自己的宽容，如果当初打电话让他家长来，家长一时盛怒数落一顿，他还会有如此表现吗？我不敢说，看来紧箍咒有时可以不捏。

   十年树木，百年树人。教育不是一朝一夕完成的，孩子们也是在不断地犯错误和改正错误中成长的，只要有耐心，能再给孩子一个机会，他或许做得更好！