随着我校开展“书包不回家”活动以来，孩子们把书本、文具整理好放在课桌抽屉里，轻轻松松来上学，快快乐乐回家去。没有书包的负担，孩子们的腰杆直了起来；卸下了沉重的心理负担，孩子们尽情地享受童年的乐趣。书包不回家”不是没有作业，而是作业内容更加丰富多彩，作业形式更加灵活多样。孩子们可以利用课余时间做自己想做的事情，譬如读书、参加社会实践活动、帮妈妈做家务、做手工、搞发明、锻炼身体，甚至可以捉泥鳅、爬树、玩泥巴等，还可以尽情地奔跑在足球赛场上，可以有充足的时间制作小橘灯、不倒翁和指南针，可以徜徉在书的海洋里，可以自由地发展特长。

每一次布置作业都像备课一样，总想为孩子们布置一些有创造性的作业。这学期让我最得意的一次作业布置是10月30（周五）我精心为孩子们设计的作业。

本周的教学目标是“中国和西方的节日”,恰逢本周六又是西方的传统节日—Halloween（万圣节）。这个节日在西方留传了很长时间，每当万圣节，孩子们手提南瓜，带着鬼怪面具去各家各户要糖果。
    一个奇想在我脑海中：何不利用周末时间让孩子们亲手做一个南瓜灯或面具，让他们在学习英语的同时感受一下这个西方的传统节日，正好又与本模块的主题相吻合。想好之后我就把这个任务布置给孩子们，听到周末时这样的“作业”，孩子们高兴极了！

周末两天呆在家里我一直在想孩子们会如何制作南瓜灯呢？一直在联想制作的画面，也很期待早点见到。

周一早上来到学校，我刚到办公楼一楼就看到刘立夫抱着一个南瓜灯站在那里。“好精致好大的一个南瓜灯啊，太棒了！”孩子听到我的夸赞，开心的笑了。

今天当我走进六年级每一个班的英语课上，孩子们亲手制作的精美南瓜灯和鬼怪面具让我为之惊叹，做的太棒了！一班刘立夫的大个南瓜灯。二班王越的小巧南瓜灯，三班徐越的纸制南瓜灯，四班袁茵的音乐南瓜灯······我把孩子们所做的南瓜灯和面具都拍摄下来。孩子们在课堂上还表演了自编自演的中西方节日。

利用周二一天时间，我把课堂上所拍摄的照片按班分类，上传到我和六年级孩子们的共同邮箱里，这样孩子和家长们可以在家一同欣赏我们快乐的英语课堂。

通过这次让孩子们亲手制作南瓜灯和面具，可以使孩子更加了解西方节日，更喜欢我们的英语课堂，同时更有效的提高了孩子们的学习效率。