童言无忌

我们班的班长在我们班的地位真可谓是一人之下，五十九人之上。她之所以有这么高的威望，除了她的班长特权外，更重要的是她在管理学生方面真有一套，请我细细道来。

我们班的班长有一个最大的特色就是以理服人，每当同学们犯错的时候，她从不以暴制暴，而是对着那个同学使劲的讲道理，并且道理一讲起来就如奔腾的黄河之水，滔滔不绝。没办法，谁让这个小妮子涉猎过那么多的经典名著呢！其实，她的这些所谓的人生哲理看似说给一个人听，其实不然，此时的她只是耍了一个小把戏——杀鸡儆猴，她只是想利用这个机会吓唬一下跃跃欲试的调皮鬼们，让那些准备捣乱的同学无机可乘。

最有趣的莫过于她说话的方式了，她进行说服教育时从来不说正话，您千万可别误会，在我们的生活中不是常有反话正说、正话反说么？其中正话反说则是她的拿手好戏，什么话一到她的嘴里，绝对是妙趣横生。你说她说的是反话吧，可有的人就是晕着个脑袋往里钻，并且还不亦乐乎，当时的情景真是有趣极了！

记得有一次英语老师请假，我领着孩子们学习英语。由于孩子们下节课要默写单词，因此，我便让邹洁宇领读，因为她是大家公认的“美音王”，即正宗的美式发音，班里无人能及，厉害吧！

在领读的过程中，不知怎么搞的，英语都对了，可汉语却错了好几个，因此班里的孩子便你一言我一语的讨论起来，有的指出错误，有的改正错误，而有的呢则大声的指责：怎么读的，这都能错！面对大家的种种不满，她似乎并不急于给与还击，尽管如此，我还是从她的眉宇之间看出了一丝“猫腻”，从班里喧闹的空气中隐隐约约嗅出了一点火药的气息。我知道，一场猛烈的暴雨即将上演！

果然不出我所料，她依然领读，正当我准备把悬了很久的心放下去的时候，她冷不丁的冒了一句：“但是，人非圣贤，孰能无过。”虽然我已有了心理准备，但她的举动还是吓了我一大跳。或许孩子们并没有察觉他的变化，有的孩子就跟没事人一样，依旧跟着她的读，当“孰能无过”的话音落了之后，聪明的孩子已经住嘴，抱背坐端正等待邹洁宇发号施令。可那些反应慢的居然很迷茫的看着她，随后又看看大家，最后很识趣的将目光锁定在课本上。我敢肯定，他现在看到的肯定不是单词，而是一个个硕大的问号——这是为什么呢？真是有趣极了！

见同学们安静后，她又开始滔滔不绝了！本以为一次就够了，可有的同学硬是要再给她加一场戏，没办法，一起来看戏吧！这出戏比上一出更有意思，它让我觉得小孩就是小孩，说什么话都不为过，童言无忌嘛！

通过刚才的事件，孩子们似乎乖了许多，即便是有疑问，也是小声地说，这也是我一直提醒他们注意的——别人发言时，你若有意见可稍后发表，要学会倾听，这是对人最起码的尊敬。看来这项要求已初见成效。

“你不看书，看我干吗，我脸上有字么？”她的声音如同晴天霹雳，将孩子们的思绪都打断了，有的甚至还被吓了一大跳。怎么又出状况了，肯定是有同学跑神了，要不然班长也不会说出这么雷人的话语。如果这就算雷的话，后面还有比这更雷的呢！

邹洁宇的话音还未落，不知道从哪儿冒出来了一个让人哭笑不得的声音：没，你脸上没有字！天哪，班里居然还真有听不懂反语的人，真是太可爱了！

或许就连邹洁宇本人也没有想到会有这样的回答，此刻的她也无语了！这话听起来虽然很稚嫩，说话虽然很不经大脑，可我觉得充满了童趣，现在的孩子身上缺少的就是这种充满“傻气”的童真。

孩子的童年应该是五彩的，比彩虹还要绚烂；孩子的心灵应该是清澈的，比水晶还要透明；孩子的思想应该是无拘无束的，比天空还要开阔；孩子的语言应该是无忌的，比小丑还要滑稽。

都说言为心声，让我们破除思维和想象的条条框框的，还他们一个快乐的童年，让他们在自己的小天地里自由发挥，畅所欲言，因为童言无忌！