《倒数的认识》教学反思

《倒数的认识》这节课是我在校内所上的展示课，虽然在课前也对本课做了较深入的思考，但课上完后我感觉还是对教学过程各环节的设计意图、对学生的分析不够到位。

第一、对所设计的教学环节没有很深入的去思考它的设计意图。比如课的导入，物体的倒影、汉字的上下颠倒现象和倒数的分子分母调换位置之间还存在着很大的不同，用这些引入反而误导了学生对倒数意义的理解，导入环节我在设计的时候仅仅想精美的画片会一下子吸引住学生的眼球，而这样导入对本节课知识的学习上所起的作用到底有多少，考虑不到位，所以，我觉得今后在设计课时，要认真的去考虑设计的每个教学环节的意图是什么，都可以采用哪些方式，哪些手段去更好的去实现教学目标。

第二、对学生的分析不到位。课标指出：学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、指导者、合作者，而在我的这节课中，没有较好的突出学生的主体地位，教师的讲解、传授太多，学生的探索太少。所以，今后在给学生传授知识的时候，不能都以告知的形式出现，而应该给学生一个探索、合作交流的空间，在这个空间中，让学生充分发挥各自的优势，展现他们各自的才华，使自主探索、合作交流真正体现出它的优势。