郑州市文化路二小   金霞

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。由九州出版社出版的《名师最有效的沟通艺术》是我这学期品读的好书之一。

全书没有突出深奥的理论，而全部以平实的、借鉴性强的、通俗易懂易于阅读的内容为主，读来比较有味道。本书是结合新课程的背景而推出的，它不是以教学的具体知识为主，而是以施教者教育能力为落脚点，突出教师教育能力的提高，用实际案例说明核心思想，特别突出使用性和可操作性。该书精选了国内外经典、有效的教育案例，通过对这些经典案例的评析，让教师充分领会先进、有效的教学方法，可以对教师形成直接的模仿、借鉴作用。

捧读这本书，给我最多的是感动。感动于名师的细腻柔情，感动于名师的智慧真情，感动于师生沟通的真诚。就像书中所说，教育无处不艺术，沟通无处不艺术。我觉得书中阐述的很多观点值得我学习和借鉴。

在这里，我谈谈其中的的一点——妥帖的称谓，师生感情的传导器。鲁迅先生曾经说过：“一个简括的‘诨名’，比用头号字印发成一篇文章的题目，还要不容易忘记。”因此，称呼学生是一门极为重要的技巧，若称呼的不妥当则很容易让学生产生迅速的反感，甚至嫉恨在心，久久不能释怀。

文中讲了一个感人的故事：艾伦出生时就生了重病，父母不忍心放弃他，一位医术高明的医生经过几次手术才将他救活，但他的背部也留下了两条从颈部一直延伸到腰部的扭曲的暗红色的伤疤，令他非常自卑，每当上体育课换服装时他都偷偷躲到角落里，紧贴墙壁迅速换完。结果还是被其他小朋友发现了，“好可怕啊！”“怪物！”……同学们的话语深深刺痛了他，从此再也不敢在教室里换衣服，也不愿上体育课。他的老师——慈祥的马克西姆夫人得知这件事后，心疼地问他：“还会痛吗？”艾伦摇了摇头。马克西姆夫人不停地思考：如果硬性限制小朋友们不准取笑艾伦，只能管得了一时，艾伦还会自卑下去。突然她灵光一闪，对艾伦说让他第二天和小朋友们一起换衣服。

第二天艾伦换衣服时又遭到同学们的取笑，马克西姆夫人慢慢走向艾伦，然后露出差异的表情。她很专注地看着艾伦的背部“老师以前曾听说过一个故事，这是一个传说，每个小朋友，都是天使变成的，有的天使变成小孩时很快就把她们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作慢，来不及脱下他们的翅膀，就会在背上留下这样两道伤痕。”孩子们纷纷在自己身上寻找疤痕。有人甚至提出想摸一摸小天使的翅膀，马克西姆夫人询问的目光看着艾伦，艾伦羞怯的点了点头，那个孩子摸过艾伦的伤疤，激动说：“我摸到天使的翅膀了！”所有的小朋友都想摸摸天使的翅膀，那一节体育课出现了一副奇特的景象，教室里几十个小朋友排成长长的队伍，等着摸艾伦的背。从那以后，大家都称艾伦为小天使。美妙的称呼引领他走出了自卑，对未来充满了自信。

“小天使”，这不仅仅是一个简单的称呼，透过这个称呼，我们可以看到为人师者的思想水准、道德修养以及丰富细腻的情感，还可以体会到马克西姆夫人高超的沟通技巧。

读完全书，我越来越透彻地认识到了教育的本质，那就是“爱、尊重、信任”， 教育是心灵的艺术，师生交流的每一个细微的环节都应该充满对学生的理解和感染，如果我想成为教育中的幸福者，我必须把我全部的爱心奉献给我的学生，尊重每个孩子，平等民主地与每个孩子和谐相处，充分信任每个孩子，宽容孩子，呵护孩子可贵的自尊心，就像呵护荷叶上每一颗晶莹易碎的露珠。