读《哈佛家训Ⅱ》有感

《哈佛家训Ⅱ》这本书中的故事深深地震撼着我的心灵，这是一本好书！书由“亲情、童真、习惯、处事、明察、行动、心态、自律、大度、感恩” 这十个部分组成，这些都是我们生命成长中不可或缺的人格要素。

在孩子的成长过程中，需要培养他们的亲情观念，规范他们的习惯行为，强化他们的自律意识，磨炼他们的处世为人……把优秀的种子及早的播种在孩子的心田，才会使他们的人生健全圆满。而父母和老师，肩负着教育孩子的使命，该如何去教育孩子？如何去正确地引导孩子？这是我们常常思考的问题。那么我们细想一下自己，在岁月的沧桑中，是否还拥有纯洁的童真？在世事的纷争中，是否仍怀有容人的大度？在复杂多变的浮沉中，是否还有明辨真相的眼力？在每时每刻点点滴滴的得到中，是否还知道报答感恩？假如不能这样了，我们就要去自我完善，利用空余的时间要去多读一些好书，《哈佛家训Ⅱ》值得大家去读。

我带大家走进《哈佛家训Ⅱ》中看两个故事吧！

故事之一，“费利斯家的学习课”，讲的是：费利斯的父亲出身于贫苦的农家，只读到五年级，家里就要他退学到工厂做工去了。从此世界便成了他的学校。他对什么都感兴趣，他阅读一切能够得到的书籍、杂志和报纸；他爱听镇上乡亲们的谈话，以了解这个偏僻小镇以外的世界。费利斯父亲的好学精神和强烈的求知欲望，不但一直伴随着他自己的生活，而且他还把这种精神传给了家人和孩子——他决心要让家中的每一个人都热爱知识，接受良好的教育。为了防止孩子们堕入自满的陷阱，父亲要大家每天必须学一样新的东西，晚饭的餐桌就是他们交流新知识的场所。每天，家中的每个人必须有一项“新知”之后，才可以吃晚饭。不论大家说的是什么内容，父亲都不会认为是琐碎无聊。一天，费利斯告诉大家今天学了尼泊尔的人口，母亲说“我不但不知道尼泊尔的人口有多少，连它在世界上什么地方也不知道呢！”父亲说：“费利斯把地图拿来，我们来告诉你妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上寻找尼泊尔的位置。父亲给费利斯的是一种多么生动的教育。在不知不觉中，他们全家人共同学习、一同进步。

学习如果只是孩子的事情，它可能就是一种劳役；学习如果是孩子和父母的事情，它就变成一种乐趣；当学习成为一个家庭每个人的事情时，它就成为一种甜美的生活。

故事之二，“阅读就是生活”。故事告诉我们：美国作家美格库克指出，培养一个爱好阅读的儿童是有法可循的。就寝前、家庭旅行、特殊节假日都可以利用。从婴儿期就带孩子上图书馆；为孩子喜欢的作家过生日；在固定的时间送书给孩子；将阅读化为戏剧表演；背诵诗歌；成立家庭读书会；特殊节日阅读相关的书籍；定期到书店购书；与书一起生活。

阅读是伴随人一生的活动，一个人心灵的成长史，差不多就是他的阅读史。人生起于阅读，终于阅读，因为阅读并非仅指读书，她更是指品阅生活。我们常说“读万卷书，行万里路”。前者指阅读，后者指阅世。阅书是为了阅世，会阅书者更会阅世。

《哈佛家训Ⅱ》这是一本好书！因为它不仅可以给孩子心灵的滋养，也可以是父母和老师从中受到教育和启迪。去读好书吧，把自己变成金子，别人一定能看到你的光芒！