努力做好学生的活教材
2018-11-26 22:15
努力做好学生的活教材 2018-11-26 今天下午去开德中学参加了中原名师何风彩校长“河南省名师、骨干教师培育对象”的开班仪式。其中重要的一项内容就是何校长做的“学思践悟,明道立德”讲座。 十月份,何校长去北师大参加了“教育部‘国培计划……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
939
)┆
评论
(
0
)
查看全文>>
《注意说话的语气》听课有感
2018-11-25 23:08
《注意说话的语气》听课有感 2018-11-25 今天上午到濮阳市第二实验小学听了一节来自上海的戴建荣老师的课,戴老师执教的课是统编教材二年级下册第一单元的口语交际课——《注意说话的语气》。这节课,戴老师紧扣教学重点,突出口语交际特点,创设……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
9070
)┆
评论
(
0
)
查看全文>>
基于写作下的阅读教学
2018-11-22 22:32
基于写作下的阅读教学 2018-11-22 统编教材三年级上册第六单元的语文元素是“借助关键语句理解一段话的意思”和“试着围绕一个意思写”。《富饶的西沙群岛》是本单元第二篇课文,课文第4、5自然段明显地运用了总分的段落结构,写出了西沙群岛海底……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
1686
)┆
评论
(
0
)
查看全文>>
点燃孩子的写作之火
2018-11-13 23:22
点燃孩子的写作之火 统编教材三年级上册第五单元是“观察”单元,编者的意图是希望学生通过学习本单元课文,感受到观察能给自己带来快乐和幸福,从而对观察产生兴趣。 今天上午,大雾漫天,整个世界犹如罩上了厚重的、缥缈的灰纱,在这样的雾霾天……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
230
)┆
评论
(
0
)
查看全文>>
仿写《秋天的雨》
2018-09-28 19:07
仿写《秋天的雨》 《秋天的雨》课后有一个仿写作业: 想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。 第二段为了写秋天的颜色五彩缤纷,先用一个总起句总领全文:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。然后用5个分句具体写秋天的色彩。……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
25392
)┆
评论
(
2
)
查看全文>>
“猜猜他是谁”作文评讲课
2018-09-25 20:24
“猜猜他是谁”作文评讲课 要求:选择一个同学,用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写出的是谁。 问题一:“她(他)”字太多 她是一个矮矮瘦瘦的女生,她很爱说话。她的头发又长又黑又黄……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
8074
)┆
评论
(
1
)
查看全文>>
浅谈小组互评中的问题及对策
2018-06-29 10:12
浅谈小组互评中的问题及对策回首传统课堂教学,大多采用“教师问—学生答—教师评”的模式,教师是课堂评价的“主宰”,学生则是教师评头论足的对象。这样的课堂,没有纷争,没有质疑,没有思维的碰撞,当然,也不会焕发出课堂生命的活力。随着基础教育……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
372
)┆
评论
(
0
)
查看全文>>
低年级语文教学“趣”在前
2018-06-04 17:14
低年级语文教学“趣”在前对于低年级的小朋友,最难的是注意力集中时间短,尤其是一节40分钟的课,想让孩子始终保持旺盛的精力是很难的。上周在观摩王月英老师和庞自娟老师上课时,我主要关注的是他们运用了哪些教学策略吸引孩子的注意力。归结如下:一……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
386
)┆
评论
(
0
)
查看全文>>
让“语用”意识扎根课堂
2018-06-04 17:12
让“语用”意识扎根课堂2011版新课程标准多次强调“语言文字训练”的重要性:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程;语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……这次“教学评用”……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
245
)┆
评论
(
0
)
查看全文>>
如何才能吸引低年级学生的课堂注意力
2017-11-18 16:27
如何才能吸引低年级学生的课堂注意力 对于低年级的小朋友,最难的是注意力集中时间短,尤其是一节40分钟的课,想让孩子始终保持旺盛的精力是很难的。上周在观摩王月英老师和庞自娟老师上课时,我主要关注的是他们运用了哪些教学策略吸引孩子的注意力……
分类:
教学随笔
┆
浏览
(
973
)┆
评论
(
0
)
查看全文>>