家长——孩子成长路上不可或缺的“伯乐”

在组词练习中，儿子遇到了“伯”的组词，他组词为“大伯、伯父”，我一边鼓励：“儿子组词不错呀，但你有没有听说过‘伯乐’呢？这也是一个很不错的词哦！”儿子马上发问：“妈妈，‘伯乐’是什么意思呀？”“感兴趣吗？那就带你一起走进‘伯乐’的故事吧！”

伯乐本名孙阳，是春秋时期的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐。

春秋时期由于生产和作战的需要，马的作用很大。养马、相马便成为一门很重要的学问。孙阳就是在这样的条件下，选择了相马作为自己一生的事业。孙阳从事相马这一职业时，根本没有经验，只是靠自己的勤奋进行比较摸索、深思探究去发现马与马的不同。孙阳在秦国富国强兵中立下了汗马功劳，并以其卓著成绩得到秦穆公信赖，被秦穆公封为“伯乐将军”，随后以监军少宰之职随军征战南北。伯乐在工作中尽职尽责，在做好相马、荐马工作外，还为秦国举荐不少能人贤士，传为历史佳话。伯乐经过多年的实践、长期的潜心研究，取得丰富的相马经验后，进行了系统的总结整理。他搜求资料，反复推敲，终于写成我国历史上第一部相马学著作——《伯乐相马经》。

接下来，咱们再分享一个 “伯乐与千里马”的 寓言故事吧？

这天，一匹黑马对众马说：“我要去寻找伯乐，你们要去吗?”众马听了说：“我们是千里马，我们干吗要去寻找伯乐?你不是千里马，找到了伯乐也不会成为千里马!”

但黑马还是决定要去寻找伯乐。

黑马抖擞精神，踏上了征途。黑马逢人就问：“你知道伯乐在哪里吗?”被问的人就说：“你要找伯乐，你是千里马吗?”黑马说：“我不是千里马，我希望让他推荐我……”被问的人笑了一下，不说话了。黑马知道那人嘲笑它，看不起它。但它仍在迢迢的路上奔跑着，马不停蹄，翻山越岭。一天又一天，一月又一月，虽然黑马辛苦，但它不仅没有消瘦，反而因为长久的奔跑变得更加强壮，腿脚也更有力了。黑马跑了许多路，还是没有找到伯乐，于是它开始往回跑。

黑马回到原来的地方，众马幸灾乐祸地问它:“你找到伯乐了吧？”黑马说:“虽然我没有找到伯乐，但经过这么长时间的奔跑，我成了千里马，更重要的是，我发现我自己就是自己的伯乐。”众马听得似懂非懂，便问道:“自己的伯乐?”黑马说：“作为一匹马，不能等伯乐来发现自己，要自己发现自己，自己成就自己！”这回，众马懂了。

就在黑马回来不久，伯乐就来了，伯乐把黑马推荐到皇宫去了。

“儿子，妈妈愿意做你的伯乐，你也可以成为自己的伯乐。”儿子似懂非懂，但他还是觉得伯乐是一个了不起的人，知道千里马属于好马。

讲完这个故事，突然觉得家长作为孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人是家长的迫切要求和希望。如何使孩子成为“千里马”，这里有着太多的学问。这就要求我们做家长的去思考如何成为自己孩子的“伯乐”。 “世有伯乐，然后有千里马;千里马常有，而伯乐不常有。”每个孩子都是千里马，就看父母是不是伯乐;每个孩子都是“金矿”，就看父母有没有勘探“金矿”的“慧眼”。

在孩子成长的过程中，我们的角色不是单纯的家长的角色，也不能算是说教的传教授业解惑者，我们更要做好“引路人”的角色。积土成山，积水成渊，养育孩子不可能一蹴而就。每个孩子的都有其自身的特点，我们只有用爱心去灌溉，用恒心去坚持，孩子的智慧之花才可能会美丽盛开！

    做好孩子的第一个“伯乐”，尽可能地使自己拥有一双发现“千里马”的慧眼！