关系重于教育

孩子看动画片30分钟，为了让她眼睛休息一下，爸爸让她到阳台上转10圈。孩子立刻起身，在阳台上像小彩旗一样原地不动迅速旋转10圈，一分钟时间左右回到电视前。爸爸生气了，因为孩子没有按照自己预期的那样，在客厅与阳台自己来回走动10圈。责令孩子重新再来，遭到拒绝。爸爸生气，强制关掉电视，拆下小米盒子。孩子伤心地走进房间，关门哭泣。

矛盾瞬间发生。爸爸似乎因为疾病困扰，加之不被孩子理解而生气。孩子与爸爸，都被坏情绪困扰。

都说世界上有两种事情最难，一是把别人的钱装进自己的口袋里，二是把自己的观念装进别人的脑袋里。由此可见，与人沟通难度之大。与孩子沟通，也不是一件轻松的事，我们需要站在孩子的年龄段来感知他们的思维方式和领悟程度。

作为旁观者，我认为爸爸下达指令到孩子执行结束，没有问题。爸爸却看到孩子在打折执行，孩子觉得完成任务。其实不论孩子还是大人，在一个指令下达后，都会在选择最佳的执行方案，也就是个人利益最大化。如果没有达到预料结果，就是家长交代问题不准确，从制度上说有漏洞。虽然没有保护眼睛，但孩子做得没错。

我尝试着与爸爸沟通。遇到这种问题，爸爸应该庆幸孩子不傻，会思考，然后强调孩子完成了任务。并遵守承诺，让孩子再看几分钟，下一步，这是考虑新的方式方法。这样孩子易于接受，同时也能学会遵守约定。

在我们中国，爸爸们都很爱孩子，但他们愿意陪伴孩子的似乎很少。从小与孩子一起游戏的是妈妈，参与学校组织的各类活动几乎也是妈妈，导致孩子和爸爸更为亲昵一些，爸爸与孩子接触的少，探究孩子内心的需求的欲望相对较少，更容易引起隔阂。爸爸们对孩子的爱，不必妈妈少，但是他们觉得自己在外忙碌不堪，都是为了家庭，很大程度为了给孩子提供优质资源，因此，他们要求孩子一定要遵从。在孩子成长上，Yo爸很珍惜孩子成长的每一步，并悉心照顾她的生活。即便如此，我们与孩子的遭遇战还是时有发生。我们应该明确一点，父母的任何要求都不代表自己绝对的正确，比如：转10圈。一个转字，各有其理解。我们期待或认可的结果，只是孩子的一种选择和可能，她有权利在执行过程中进行创新。

父母能给予孩子的，就是一种简单而朴素的生活，一个属于他自己的遥远的梦想，以及一个可以模仿并注定被超越的榜样。孩子有自己的人生，他们比我们更接近未来。

在家庭教育上，我们先要融合关系，整理情绪，然后再处理问题。家庭中，只有父母能无条件的接纳孩子喜悦与哀伤，给予孩子理解与共鸣。如果孩子得不到父母的理解，他们将在压抑中成长。

一位专家讲课说到：“在家庭里，关系重于教育，先与教育，包含教育。凡是伤害亲子关系的教育在没有开始时就已经失败了。生活即教育。父母有什么样的生活，孩子就有什么样的习惯。”

研究表明，超过七成的孩子更愿意和父母一起玩耍。在被要求孩子在电视和与父母朋友一起玩耍之间进行选择时，世界各地绝大多数孩子选择与朋友（89%）、父母（73%）玩耍，而选择看电视的只有11%。所以孩子痴迷电视、电脑和手机的，不是和孩子自控力差，而是父母给予孩子陪伴的机会太少，或者是缺乏高质量的陪伴。对号入座，我们工作一天，回到家后，不是自己看书，就是对着手机浏览各类资讯。孩子做完作业无聊，就会看电视，她观察大人盯着手机看一个小时也没有来回走动休息的，自己如何树立合理规划娱乐时间的观念？

另外，我们在处罚孩子时，应该分析一下，自己认定孩子犯的那些错依据吗？在孩子看电视这件事上我们是否有责任？惩罚能达到我们的目的吗？我们自己做了损害身体健康的事，会受到同样的惩罚吗？如果没有分析，而是在不良情绪的笼罩下盲目地惩罚孩子，结果只会破环亲子关系，引起孩子地对抗。

事情过去后，爸爸可能意识到自己处理问题的方式有问题，主动装好电视线，并向孩子道歉。我们又和孩子交流了她刚看的动画片《水漫金山》里的故事。

“白素贞和小青遇到很多问题，她们是如何处理的？”我们问，“是生气、哭泣、然后把自己关到房间里吗？”

“白素贞一般都是先文斗，后武斗。而且她很刻苦练功夫，武功高强，为民除害。小青很有爱心，但是做事鲁莽。我应该向白素贞学习，学会思考，找出解决问题的方法。白素贞被人误会也不是生气，不是用法术惩罚别人，而是用行动证明自己。”孩子看电视还是有点收获。

 事件每天发生，问题各有不同。家庭中，关系重于教育，家长要不断提醒自己，先处理情绪，再解决问题。

                 2014年5月24日