送孩子上学，每天都能看到他所在的某知名小学大门外一道靓丽的风景。说真的，刚开始我真的是把这当成一种美好的风景来欣赏的，多懂事的孩子们啊：穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾在煦暖的春风里招展，在大门外站成两列，只要看到本校的老师进入大门，都整齐的行队礼大声地向老师问好。

时间久了，再看到这种景观，我越来越感觉很不舒服起来。是啊，站在春风里的孩子们，沐浴在秋日暖阳里的孩子们，向老师们敬礼致意问好，的确是一道温暖的风景。可是酷暑中大汗淋漓的孩子们呢，严冬里瑟索在寒风中的孩子们呢？这些孩子们真是好，也许他们把值周当作一种光荣的职责，不觉的热，也不觉着冷。但是老师们是否应该更多的的想一想，排队欢迎老师们入校是为了培养孩子们尊师重教的品质吗？如果是，还有没有更好的方式以达到目的？

观察了很多次以后，我发现更为严重的问题还不在天气。

每次目送孩子进入学校大门之后，我都有意识地在大门外多停留几分钟，我看那些举手行礼向老师问好的孩子们，更看那些被孩子们欢迎的老师们。遗憾的很，我没有发现一个老师向孩子们还礼，甚至连点头微笑都没有，大都是面无表情，昂首阔步而过，留下孩子们热烈的笑脸在寒风里渐渐冷却！

也许是我没有看到有老师对学生们敬礼欢迎的回应，但我观察了很多很多次，结果依然令人遗憾的很。这一幕总在我心里像阴影一样挥之不去。也许是我小题大做了，我总是联想到文革时期很多人举着鲜花夹道欢迎大领导时高喊着“欢迎，欢迎，热烈欢迎”那滑稽的画面。那时候高喊欢迎的人也许没有对大领导发自内心的尊重，有的可能只是应景的表演；被欢迎的大领导们也许需要的并不是被人从内心里的尊重，所满足的只有被官威和权势涨满的虚荣。

忽然想起中央“八项规定”的第一条中有如此的内容：“要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草”。当官的安排群众夹道欢迎自己，其实百姓们是真不把这样的官当回事的，因为这从本质上说，这就是封建等级制度的翻版，就是作威作福者们的威风和权势的体现。搞调查研究的领导干部轻车简从，真正的深入到群众中去了，真正把百姓当成衣食父母了，老百姓才会真正把你当成他们的贴心人，父母官。

但是，作为教育人的学校，夹道欢迎这样的做法的负面效应是不容低估的。学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处皆楷模。某些老师们冷漠的走过夹道热烈欢迎他们的孩子们，在孩子们心里会产生怎样的影响，不能不引起为师者们的深思。孩子们也许认为，老师就是大人，对大人就应该尊重，而大人是可以不尊重孩子的。这是不是教育？如果是，这又是怎样的教育？倘如此，那么孩子们的民主平等观念，国家公民意识依何而成？

校长，让那些在寒风里夹道欢迎老师的孩子们回去吧。

2014/1/16

——本文载2014年2月11日《杂文报》第2607期