我要去读书了

河南宏力学校小学部  曹卫振

提起我们班的读书，我的话就多了。我们班是渐次组成的新班，孩子水平良莠不齐，对读书的喜好更是无从谈起。一个有意思的事情是第一次上阅览课，我把孩子带到图书馆，很多孩子竟然晕了。你都不知道那种场景是多么可笑：看着一排排一摞摞的书籍，孩子们竟然不知所措。那个场面是滑稽的也是令人痛心的。也就是从那一天开始，我和孩子们开始了在阅读道路上的摸爬滚打。

“名著大讲堂”是我们的主打阵地，每周一次，雷打不动。先是由我主持，以讲故事的方式吸引孩子们的注意力，然后鼓励孩子们自己上坛讲，我们称之为“坛主”。刚开始，内容比较单一，孩子也比较拘谨。在逐渐摸索的过程中，我们拓宽了名著的领域，只要孩子愿意讲的，都属于我们的范围：刘恩扬讲《三国演义》，声情并茂、妙语连珠，受到了大家的一致好评；范炎磊说沈石溪的动物小说，激情澎湃、妙趣横生，同样也为孩子们所乐道；当然有的同学讲马小跳，皮皮鲁，这个舞台同样也欢迎他们的到来……形式更加多样化，评价方式也更加多元。

经典诵读是我们另外的一个舞台。趁着早读和课间，我和孩子们一起背《大学》，读《论语》。孩子们虽然不是很懂，但在他们抑扬顿挫的读书声中，让我们看到了中华民族文化的传承。随着读书活动的深入，传统文化的精髓开始在他们幼小的心灵中发酵。

读书胜于说教。自从孩子们爱上了读书，他们变得谦逊了，更懂礼貌了，教室也更安静了。可随之而来的是疑惑也更多了，刚开始他们会逮着老师喋喋不休的问个没完没了。渐渐地，他们将视野再次转向了书籍。课外活动课，越来越多的孩子将越来越多的时间泡在阅览室，有的甚至在课间十分钟还要跑到图书馆。看到他们娴熟的拿起一本书，迫不及待的打开，然后如饥似渴的阅读，去释解自己内心渴望的疑惑……我是既喜欢又担心：我喜欢的是孩子们读书的热情，担心的是怕孩子着了魔，成为“书痴”。可实践证明，我的担心是多余的：孩子们在上课的时候更加精神了，回答问题也更加积极了，就连写作文都更会拽词了。

学然后知不足教然后知困。孩子们已经行动起来了，我也更加的惶恐了。不说了，我要去读书了。

我班已建立班级博客圈，欢迎来访^_^

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