管理静息

     “妈妈，我今天管静息了。”

     “哦~，那很好呀。”看着孩子无限骄傲的样子，我也很开心。最近一个多月，我觉得孩子的语言表达能力真的是提升了，不仅能把事情讲清楚，而且还会用一些关联词，我期待着这次交流有些新的发现。我顺势问“静息是什么？”

      “静息就是真个样子。”小丫头把小胳膊抱好，放平，小脑袋歪着放在上面。

      “为什么要静息呀？”

      “小朋友累了，休息一下嘛。”

      “那你管的好不好？”

      “特~好~。”(居然会用加强型的“特”）

     “那你是怎么管理的？”

     只见小丫头伸出一个小胳膊，小手指着我，厉声说：“静息，听见了没有！”

    我的天！这么利害！我赶紧做静息状。

   小丫头乐得咯咯直响。

   “乖乖，你可真吓坏我了，管静息要这么厉害吗？”

   “嗯。”

   “我觉得吧，咱们是不是可以温和一些，你可以献给小朋友说‘咱们都累了，下面一起静息，休息一下吧’，然后再大声说‘静息~’，如果哪个小朋友没有听话，你可以说‘咱们比比谁静息的最快最好。’咱不要那么厉害好不好？”

   “好。”

   “那你跟我说：‘咱们都累了，下面一起静息，休息一下吧’”

   “我学不会。”

    “咱们都累了”     —— “咱们都累了”

   “下面一起静息”  —— “下面一起静息”

     “那妈妈做小朋友，你来管理一次吧！”

     “好呀！”

     “静息——”

     我赶紧静息，然后我转念一想，有随意地抬起头，东看看，西看看。

   “你干什么呢！静息——”我的天，还是这样，这么利害。白教了。

    有很多时候，我们教给孩子的东西是要有一个个内化的过程的，我们需要做的是不停地努力，静静地等待她的花开。

 “妈妈，这是我第一次在小七班管理静息。以前在小小二班我管理过。”孩子那神情显得开心的不得了。

  “你喜欢不？”

  “喜欢。”

  “那你告诉老师了没？”

  “没~，我不敢。”

  “你应该告诉老师，要大胆一点跟老师说，老师很喜欢你的，会给你机会的。”

   很多时候我们应该鼓励孩子主动表达自己的想法。