小数点移动这部分知识比较抽象，学生学习时感觉较为吃力，往往对小数点的移动，特别是位数不够时如何去恰当处理就很难把握。

我想先通过小数点变魔术的导入，使这淘气的小数点活动起来。借助多媒体的演示，使学生很清楚地看到小数点的移动过程，从而知道小数点移动会引起小数大小的变化。由于多媒体的直观性，学生不难发现：小数点向右移动一位，这个小数就扩大10倍……接着在激励中让孩子们展现智慧，共同兴奋地小结：一个数乘10，只要把小数点向右移动一位……又让学生在比划、表演、评价的互动中，真正理解与掌握小数点移动的规律及方法，并一起发现细节：小数点移动后要去掉整数部分多余的0；结果是整数时，小数点省略不写……在充分探究的基础上，利用知识的迁移过渡到一个数除以10时，小数点移动的规律，并让学生在“我是神气小老师”的环节中自主学习，小结规律，突出又一细节：“整数部分一个单位也没有，就用0来表示”。

   小数点移动儿歌：

             小数点作用大，

             左移小、右移大，

             右移一位扩大十倍，

             右移两位扩大百倍……

             左移一位缩小到原数的十分之一，

             左移两位缩小到原数的百分之一……

    个别孩子还编出很多适合自己记忆的儿歌！！

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