刚刚接触到这一单元的内容时，感觉特别抽象。生活当中很多成年人自己就不太会辨别方向，有些人给别人指方向也只知道说向左或者向右，向左拐、向右拐，所以说这一单元知识点即抽象又难学!在查阅了教学参考和教案辅导之后，我又感觉这一单元的内容很有意思，不再那么深奥。

    这一单元关键是要让学生把握好以什么为观察点，会根据描述画出简单的路线图。通过这一单元的教学， 从作业和学生的课堂表现来看，不少学生在认识和理解上还存在着不少问题：（1）方向感没有形成；（2）理解不到位。

    这个单元要求学生掌握确定一个物体相对于观察点的任意方向，对四年级学生来说，确实有难度。因为学生此方面的生活经验不够丰富，空间想象力比较薄弱。经过讲解和联系后，我感觉对于学生来说还是比较抽象，如果只是把学习位置与方向限制在课堂上，还是缺乏实践，不利于加深记忆。因此在教学中我充分关注学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加探索、体验、合作交流的机会，让所有的学生都能参与到教学活动中去。

    经过这一单元内容的学习，我感觉学习不能只局限于书本和课堂，数学来源于生活，最终还是要实践于生活，学生是生动的个体，在合作活动中更能体现和发挥自己的潜力，通过互相补充，最后达到共同提高！

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