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           周五下午的课外活动课，我还没到教室，陈帅杰就跑过来对我说：“他们把我的笔扔坏了。”我到教室了解情况，原来是马奔先拿了陈帅杰的笔，然后扔给了李**，李又扔给另外的同学，就这样扔来扔去，笔坏了。追根溯源，我问马奔为什么拿陈的笔，马奔也说不出理由，于是我宣布结果，马奔赔陈一支新的笔。马奔嘟嘟囔囔很不服气的样子，我问：“你还有什么委屈吗？”他说：“那他们都扔了。”我问：“如果你不拿的话，会有后边的结果吗？你就是问题的根，所以我才让你赔的。”这时候，范**站起来说：“老师，不怪他，是我让他拿陈的笔的，因为我对陈不满。”看到他这么说，我的内心犹如打翻了五味瓶，范同学是个没有父亲的孩子，母亲改嫁了，跟着年迈的爷爷奶奶一起生活，他一年级在学校因为不学习，转学了，转到另一个学校后，没有半年，也因为不学习不遵守纪律，被撵走了，二年级下半学期转到了我们学校，来到我这个班，孩子不到二年被换了3个学校，他也有点破罐破摔了。他上课不听老师讲课，语文作业从来不写，因为他就不会写字，数学作业只写答案，他脑子倒是很聪明，看到这样的孩子，还真让人头疼，难道想办法让他另外转学吗？不幸的孩子我们怎么能给他再增加不幸。我决定无论如何也要想办法让他进步，其中的感受是我一生的财富，他给我带来了很多教育经验。作为一名老师，能带聪明好学的好学生是我们的期望，能带这样差的学生又何尝不是我们的幸运呢？两年过去了，范同学在学习和精神上有了很大的变化，敢于承担责任，是所有同学和我们老师都应该学习的优点，不是吗？