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学习一篇课文的连续动作
举报| 白驹过隙，时光荏苒。寒假渐渐远去，我们也紧跟时光的步伐熟悉新的校园的生活了。现在，我们在学校走过了八个春秋，对于学习一篇课文，你知多少 ？ 学习一篇课文的连续动作，如:雷电颂。我的步骤如下: 一、朗读课文，找出自己不理解的字、词，并查找资料，将它们理解并默写。如:镗镗鞳鞳(tang tang ta ta ）:原指钟鼓声, 这里形容波涛声。稽首(qi shou ):古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。迸射(beng she ):向外溅出或喷射。土偶土梗(geng ):即土偶木偶，这里指泥塑木雕的神像。云中君:云神。东君:太阳神。湘君:湘水神。 二、了解作者的文学常识。 郭沫若:现代杰出作家，诗人，戏剧家，历史学家及古文字学家。原名郭开贞，四川乐山人。1921年8月，出版著名诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。作品还有历史剧《屈原》《虎符》《蔡文姬》《武则天》等。 三、了解作者的写作背景。 《屈原》这部历史剧写于1942年1月，是抗战时期郭沫若历史剧的代表作。国民党反动派制造震惊中外的“皖南事变”开始大肆屠杀爱国抗战军民。在这样的背景之下，郭沫若创做了《屈原》。 四、了解屈原。 屈原:战国时期楚国诗人。名平，字原。他主张对内举贤授能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤，被流放沅湘流域，至楚郢都为秦兵攻破，随后投汩罗江而死。他写了许多不朽诗篇，主要作品有《离骚》《九章》《九歌》《天问》等。 五、了解课文的象征手法(什么是象征手法？文中的事物都象征了什么？)象征手法:就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念思想和情感。洞庭湖、长江、东海象征:广大人民群众。小岛象征:屈原对社会现实极端憎恶而祈求寄托灵魂的一方净土。有形的长剑指: 屈原被囚禁前的佩剑。无形的长剑象征:坚定的信念。 众神象征:人世间昏庸、腐朽的当权者和官僚统治集团。土偶木梗象征:无得无能、欺民惑众的官僚统治集团。风雷电象征:人世间追求正义、光明的变革现实的伟大力量。 六、主人公呼唤风雷电表达怎样的思想感情？ 表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。 小结: 学习一篇课文，我认为，最重要的是把字词理解并默写，其次是理解课文的重点知识。学好语文，要多读，多写，多背。趁新学期还未走远，我要把自己的语文成绩“更上一层楼”! |
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